[1] 张烁．用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］．人民日报，2021.03.19（01）.[2] 牛贞福，国淑梅等．互联网背景下食用菌课程的创新教育研究［J］．安徽农业科学，2021，44（30）:243-244.[3] 唐延延，周奕君．食用菌栽培技术课程“双螺旋上升”式课程思政教学模式探索［J］．中国食品，2022（13）:31-33.[4] 林万龙，何志巍等．高农林课程思政建设的机制创新与路径探究［J］．中国农业教育，2020,21(4):16-20.[5] 刘中华，吕琳娜等．“食用菌栽培”课程线上线下混合式教学模式实践［J］．教育教学论坛，2021，12:105-108.[6] 杨玉寅．产教融合背景下高职营销类课程思政教学路径研究与探索—— 以市场营销课程为例［J］．安徽教育科研，2024,(24):34-37.[7] 李华京，周南，田宁．数字化时代高职院校课程思政教学改革与创新的逻辑理路及实践意蕴［J］．太原城市职业技术学院学报，2024,(07):194-197.[8] 梅源．高职院校“课程思政”教学团队建设探究与实践［J］．湖北开放职业学院学报，2024,37(12):101-102+106.[9] 杨晓楼．高职物流管理专业课程思政教学设计—— 以《运输管理》课程为例［J］．物流工程与管理，2024,46(06):112-114.[10] 冯淑华．食用菌生产技术课创业课程思政教育实践与效果研究［J］．智慧农业导刊，2023,3(07):106-109.DOI:10.20028/j.zhnydk.2023.07.026.[11]孙伟明，冯丽娜，韩伯嘉，等．以创新创业为导向的专业选修课程教学模式改革与实践—— 以《食用菌生产技术》课程为例［J］．创新创业理论研究与实践，2021,4(01):61-62+65.[12] 邓正正，钱余存．基于创业导向的食用菌生产课程改革［J］．农业科技与装备，2021,(04):75-76+79.DOI:10.16313/j.cnki.nykjyzb.2021.04.026.[13] 张贵合，马林．高职院校食用菌生产与加工技术专业现状调研及分析［J］．食药用菌，2023,31(02):91-96.[14] 刘明广，杨永学．高职食用菌生产技术精品线下开放课程的建设与实践—— 以阜阳职业技术学院为例［J］．安徽农学通报，2021,27(23):165-167.[15] 吴轩辕，彭子茂．高职院校创新创业课程思政教育建设实践路径创新研究［J］．经济师，2022,(08):118-120.