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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9398</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>一体化课程教学模式在小学体育课中的应用探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/16/10.61369/ETR.9398</url><author>童木根</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>16</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-10-25</published-time></date></history><abstract>体育课程担负着强健体魄、锻炼品格，推动学生全面发展的育人功能，是义务教育课程体系的关键性组成部分。为全面贯彻党的教育方针，提高体育教学质量，我国教育部在2022年4月正式颁布了《义务教育与健康课程标准（2022年版）》[1]，该文件强调&amp;ldquo;学练赛评&amp;rdquo;一体化教学，建立有效的体育课程教学新模式，对小学体育教学工作有极为重要的指导作用。本文简述&amp;ldquo;学练赛评&amp;rdquo;一体化教学的重要性，浅析在小学体育课中合理运用&amp;ldquo;学练赛评&amp;rdquo;一体化课程教学模式的策略，以期充分激发学生的学习兴趣，提升教学质量，促使学生掌握更多的体育知识和技能，提高运动能力与核心素养。</abstract><keywords>小学体育；“学练赛评”一体化；课程教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 殷素梅．一校一品&amp;middot;鼓舞童心&amp;mdash;&amp;mdash; 以江苏省海安市教师发展中心附属小学为例［J］．小学教学参考，2023,(09):90-92.[2] 史孟洁．小学体育"学、练、赛、评" 一体化课堂教学模式探析［J］．新课程导学，2024(2):45-48.[3] 范建伟，薄敏．体育核心素养下大中小学体育课程一体化构建的困境及对策［J］．当代体育科技，2023,13(9):49-52.[4] 毛梅竹．关于小学体育学、练、赛、评一体化的思考［J］．华夏教师，2023(17):66-68.[5] 宗晓雯．教会&amp;middot;勤练&amp;middot;常赛&amp;mdash;&amp;mdash; 一体化视角下小学体育教学探究［J］．考试周刊，2023(25):121-124.[6] 李军．基于课程一体化的初中篮球&amp;ldquo;学、练、赛、评&amp;rdquo;教学模式构建途径［J］．天津教育，2024,(05):16-18.[7]郑平平，李晓．小学体育"学练赛评" 一体化教学模式的应用价值与策略探讨［J］．新课程研究，2023(32):90-92.[8] 陈胜强．小学体育课堂中&amp;ldquo;教&amp;rdquo;与&amp;ldquo;玩&amp;rdquo;的巧妙结合［J］．亚太教育，2023,(12):115-117.[9] 柴有明．&amp;ldquo;学、练、赛、评&amp;rdquo;在小学体育教学中的运用研究［J］．天津教育，2024,(25):55-56.[10] 黄茜茜．小学体育课堂"学练赛"一体化教学策略&amp;mdash;&amp;mdash;以小学五年级《耐久跑练习方法》单元教学为例［J］．基础教育论坛，2022(8):56-57.[11] 田文宝．小学体育&amp;ldquo;学、练、赛、评&amp;rdquo;一体化教学中教师与家庭合作模式的探究与实践［J］．体育世界，2024(1):96-98.[12] 陈孟元．"教会、勤练、常赛" 一体化视角下构建小学体育教学新样态［J］．小学教学研究，2023(14):26-27.[13] 孙凯斌，胡可可，苏月霞．学、练、赛一体化的小学体育篮球教学研究［J］．考试周刊，2024,(31):22-25.[14] 王芳．基于教学评一体化的小学体育课堂教学策略探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以小学五年级耐久跑单元教学为例［J］．体育画报，2023(4):229-231.[15] 许红艳．&amp;ldquo;学、练、赛、评&amp;rdquo;一体化教学的实践与探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以二年级《立定跳远》教学为例［J］．体育教学，2024,44(06):42-44.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
