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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9360</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于OBE理念下的职业本科美术类
课程教学设计研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/16/10.61369/ETR.9360</url><author>杜广彬</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>16</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-10-25</published-time></date></history><abstract>随着教育理念的不断更新和发展，OBE理念在职业本科教育中备受关注。本研究立足于职业本科教学中的教学工作诊断与改进，基于OBE教学设计，对当前课程教学中的目标定位不准，教学理念滞后，课堂教学和教学评价单一，教学反思不够深入等情况进行分析，提出基于OBE 理念的职业本科美术类课程教学设计策略。[1]强调以学生最终应达成的职业能力和成果为导向，明确具体、可衡量的教学目标；依据职业能力和岗位需求，优化课程设计，构建合理的教学模块和内容，改进教学方法，采用多元评价内容，丰富评价方式，加强教学反思，提升教学质量，培养更多的高层次高素质技术技能人才。</abstract><keywords>OBE 理念，美术课程，教学设计</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 赵颖胤．基于OBE 教育理念的高校艺术类课程教学模式探析［J］．大众文艺，2024（6）.[2] 曹丽丽；谭群芳．基于OBE理念的高职院校课程诊改的设计与实施研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以重庆公共运输职业学院为例［J］, 中国储运．2024 (07).[3] 刘会肖．基于OBE 理念的理工科高校教育质量提升路径研究［D］．河北科技大学，2020.[4] 王万洋．基于 OBE 理念的职业教育教学文献综述研究［J］．科教导刊，2019.[5] 王志华，王成敏．基于OBE 理念的线性代数混合式教学模式设计［J］．湖北开放职业学院学报，2024,37(03):171-173.[6] 周红仙；王毅．新工科背景下基于OBE 的大学物理实验教学方法研究［J］．大学物理实验，2020.[7] 韩宇．体育院校拉丁舞专项课程教学内容优化研究［D］．山东体育学院，2021.DOI:10.27725/d.cnki.gsdty.2021.000085.[8] 潘静．体验式学习在高校公共艺术课程中的实践应用［J］．艺术大观，2023,(36):121-123.[9] 于婉莹．高校艺术通识课程的美育价值及其实现［J］．中国大学教学，2023,(Z1):51-57.[10] 戴玲．OBE教育理念下艺术设计专业课程思政教学实践&amp;mdash; 以首饰设计手绘类课程为例［J］．鞋类工艺与设计，2022,2(18):46-48.[11] 张琴琴，原红玲，张小广．高职院校内部质量保证体系课程诊改的设计与实施［J］．职业技术，2020,19(04):61-65.DOI:10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2020.04.013.[12] 李燚．高职院校大学生美育课程思政育人体系创新研究［J］．辽宁省交通高等专科学校学报，2024,26(02):75-78.[13] 闫丹．新时代高职院校面向人人的美育课程体系构建［J］．辽宁省交通高等专科学校学报，2024,26(02):84-87.[14] 张悦．新形势下高职院校美术课程思政教学改革对策分析［J］．美与时代（中），2024,(04):98-100.DOI:10.16129/j.cnki.mysdz.2024.04.033.[15] 李娜娜．当代美术教育课程研究［D］．华东师范大学，2021.DOI:10.27149/d.cnki.ghdsu.2021.000349.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
