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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9357</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高校第二课堂培育时代新人的现实困境与解决对策研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/16/10.61369/ETR.9357</url><author>付梦竹</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>16</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-10-25</published-time></date></history><abstract>随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，高校第二课堂在培育时代新人方面发挥着越来越重要的作用。然而，在实际操作过程中，第二课堂面临着诸多现实困境，如顶层设计缺位、第二课堂与第一课堂未能有效融合、考核评价机制有待完善等问题。对此，本文首先阐述高校第二课堂培育时代新人的主要特征，分析高校第二课堂培育时代新人的现实困境，进而提出相应的解决对策，以期为高校第二课堂的优化发展提供参考。</abstract><keywords>高校第二课堂，时代新人，现实困境，解决对策</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 潘宁．&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下高校第二课堂体系建设实践探索［J］．汉字文化，2023,(S1):112-114.[2] 孙连月．新时代高校劳动教育融入第二课堂研究［J］．佳木斯大学社会科学学报，2023,41(06):139-141.[3] 李丹，李红．微信平台在高校体育第二课堂的应用研究［C］湖北省体育科学学会．景德镇陶瓷大学；2023:2.[4] 徐杰．课程思政视域下高校第二课堂育人路径探析［J］．天商法律评论，2023,(00):378-382.[5] 匡冬青．高校第二课堂探索研究［J］．今传媒，2023,31(11):181-184.[6] 刘媛媛．新形势下高校第二课堂素质教育体系建设的思考与探索［J］．太原城市职业技术学院学报，2023,(10):86-88.[7]芮红磊，周仕敏．基于&amp;ldquo;第二课堂成绩单&amp;rdquo;的高校实践育人课程体系建设探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以广西财经学院为例［J］．广西教育，2023,(30):101-105.[8] 戴斌，杨赛男．基于多维正态分布的高校学生第二课堂学习行为数据提取［J］．中国新技术新产品，2023,(19):18-20.[9] 邸震，覃红运，杨迪．&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视角下高校&amp;ldquo;第二课堂&amp;rdquo;育人的创新探索［J］．知识文库，2023,39(18):159-162.[10] 徐燕，糜莉．高校第一课堂与第二课堂融合发展协同育人机制研究［J］．中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2023,(06):37-40.[11] 浦娟，王珂，李天凤．&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视角下高校共青团&amp;ldquo;第二课堂成绩单&amp;rdquo;制度的育人作用［J］．学校党建与思想教育，2023,(11):85-87.[12] 陈继旭，袁德润．核心素养视域下高校&amp;ldquo;第二课堂&amp;rdquo;的价值与实践关照［J］．教育理论与实践，2023,43(15):56-60.[13] 吴浩．高校劳动教育嵌入第二课堂体系的研究与实践［J］．大学，2023,(10):72-75.[14] 王屾．协同与整合：高校第二课堂建设理论重构与实践进路［J］．吉林师范大学学报（人文社会科学版），2023,51(02):116-124.[15] 张夕．&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下高校第二课堂建设路径研究［J］．科技风，2023,(06):23-25.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
