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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.8631</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>《系统辨识与自适应控制》课程教学建设与改革实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/17/10.61369/ETR.8631</url><author>吉月辉,刘俊杰,宋雨,高强</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>17</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-11-01</published-time></date></history><abstract>作为控制方向学生培养的核心专业课程，《系统辨识与自适应控制》在培养学生研究理论问题的思维模式、提升研究生学术水平和创新能力等多方面具有重要作用。针对地方高校控制类学生的特点，明确课程教学目标，通过建设课程思政、精炼教学内容、探索教学模式和改进课程评价等途径，激发学生的专业学习兴趣，启发学生的控制理论思维，培养学生的创新能力和实践应用能力，提高课程的教学质量。</abstract><keywords>《系统辨识与自适应控制》 ,控制类,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李伯群，范璇，姜冠杰．面向应用型人才培养的《系统辨识与自适应控制》课程教学改革研究［J］．高教学刊， 2020, 30: 138-140.[2] 都延丽，乔兵．航空航天院校&amp;ldquo;系统辨识&amp;rdquo;课程的教学改革探讨［J］．科教文汇， 2014 (06):74-75+83.[3] 刘娣，许有熊，林健．基于MATLAB 的&amp;ldquo;系统辨识&amp;rdquo;课程实验教学改革［J］．中国电力教育．2013(1):139-140.[4] 刘艳君，丁锋．《系统辨识》课程本科教学改革模式探讨［J］．教育现代化．2018,5 (04):69-70+73.[5] 杨涛，高伟，王坤．&amp;ldquo;热力系统辨识仿真&amp;rdquo;研究生课程实验教学探讨［J］．当代教育实践与教学研究．2017 (1):214.[6] 卢洁莹，苏为洲．过程控制系统辨识实验与翻转课堂教学探索［J］．实验技术与管理，2020,37(12):225-229+249.[7] 王坤．《系统辨识与自适应控制》课程教学过程研究［J］．教育教学论坛， 2017, 14:167-168.[8] 曹立佳，熊兴中，谭飞，张国良，孟凡钦．《最优状态估计与系统辨识》课程的教学研究与改革［J］．创新创业理论研究与实践， 2022, 21:22-25.[9] 史晓霞．系统辨识与建模课程教学探讨［J］．高等建筑教育，2012, 21(2):80-82.[10] 中华人民共和国教育部，教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知， 教高[2020]3 号．[11] 舒双宝， 党学明．思维导图在控制技术与系统课程教学中的研究与实践［J］．中国现代教育装备，2018,291:47-49.[12] 余洁．巧用思维导图打造《自动控制原理》高效课堂- 时域分析课程教学为例［J］．智慧中国，2020,(07):85-86.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
