ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.8605Article小学高段学生课堂违纪行为的干预策略 —— 基于班主任的视角https://artdesignp.com/journal/ETR/2/17/10.61369/ETR.8605徐莉莉,郑赛尔,南佳乐,何子锦,徐博萌20242172024-11-01近年来，小学高段学生课堂违纪行为的发生率呈逐步上升趋势。学生的违纪行为不仅影响了自身的学业发展，也给班级同学带去了干扰。如何帮助学生改善违纪行为，使其融入正常的教学已成为一线班主任关注的焦点。笔者以小学高段学生小Y为例，通过个案分析，从班主任的视角深入剖析学生课堂违纪行为的成因，并提供有效的干预策略。实践表明：推进家校合作，抓住学生的闪光点，给予学生更多的关爱可以显著改善学生的课堂违纪行为。课堂违纪行为,小学高段学生,班主任,个案研究

[1] 何绣伶．论我国中小学课堂中的学生违规行为及其控制［J］．基础教育参考，2010,(17):53-55.[2] 王桂平，史晓燕，郭瑞芳，等．国外关于课堂纪律问题的研究述评［J］．外国教育研究，2005,(06):77-80.[3] 于宗助，朱成科．中小学师生关系的危机与化解［J］．教学与管理，2016,(34):25-27.[4] 黄蓉．小学生课堂违纪行为及预防与处置研究［D］．湖南师范大学，2017.