[1]陈蕊红，黄伟．新时代涉农高校劳动教育课程的构建与探索—— 以西北农林科技大学“三夏”劳动实践省级一流课程为例［J］．高教学刊，2024,10(26):29-33.[2]但雅，周辉．高校“一站式”学生社区赋能劳动教育的功能审视与路径探究［J］．陕西理工大学学报（社会科学版）,2024,42(04):85-92.[3]陈尚尚．基于“五育融合”的高校劳动教育评价指标体系构建与实践路径研究［J］．中国轻工教育，2024,27(04):48-55.[4]马俊．高校创新创业教育和劳动教育深度融合探究［J］．吉林省教育学院学报，2024,40(08):170-174.[5]李江，卢兴．实践育人与劳动教育协同育人的探索与研究［J］．辽宁经济职业技术学院．辽宁经济管理干部学院学报，2024,(04):128-130.[6]季国斌，殷俊洁，向旭琪，等．高校劳动教育的现实困境及优化策略—— 基于具身认知视角［J］．西部素质教育，2024,10(15):70-73.[7]聂雨晴．高校劳动教育与思想政治教育协同育人的路径探究［J］．昆明理工大学学报（社会科学版）,2024,24(04):142-149.[8]王秀秀，杜晓丛．新时代劳动教育与高校思想政治教育深入融合的路径探析［J］．中国军转民，2024,(14):93-95.[9]宗雅婷．高校劳动教育融入资助育人的重要性与实践方法［J］．新西部，2024,(07):197-200.[10]刘明皞．职业本科建设背景下“青田+”劳动实践教学的耦合研究［J］．大众文艺，2024,(13):135-137.[11]黄雅莉，蓝铋师，侯小露，等．职业本科专业劳动教育课程现状及实践路径的探索—— 以现代畜牧专业为例［J］．畜牧兽医杂志，2024,43(01):77-79+82.[12]王荣刚．工匠精神视域下职业本科学生劳动教育课开展路径探析［J］．四川劳动保障，2023,(08):91-92.[13]靳苗苗．职业本科思政课与第二课堂协同提升大学生党员党性路径探究—— 以江西软件职业技术大学为例［J］．现代职业教育，2023,(21):97-100.[14]远亚丽．基于“一二三”课堂联动培养职业本科数字化物流人才［J］．物流科技，2023,46(05):146-149.[15]贾宝娣．产教融合下加强职业本科大学生劳动教育的路径探析［J］．就业与保障，2022,(09):172-174.