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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.8579</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>智慧教学模式下“环境化学”课程思政教学探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/13/10.61369/ETR.8579</url><author>孙威</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>13</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-10-04</published-time></date></history><abstract>本文深入分析了&amp;ldquo;环境化学&amp;rdquo;课程的性质和特点，系统地整合本课程的内容和资料，并根据思政学科元素重新加以设置与编排。在大智慧教学模式下，通过有机整合我国传统文化、民族工匠精神、社会主义核心价值观等中国元素，旨在提高中国当代大学生对社会主流价值的感性认识，从而提升大学生文化自信心、民族自信心与专业自信。文中探讨了当前课程思政存在的问题，提出了课程思政教学内容创新的策略，以及课程思政教学改革的智慧教学策略。</abstract><keywords>环境化学,课程思政,智慧教学模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 何艳洁，山楠。环境工程专业课开展&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;建设探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;固体废物处理与处置&amp;rdquo;课程为例［J］．绿色科技2020(5)：215-216，219.[2] 王晓红，钱群，俆甲强．环境化学绪论课课程思政教学模式探讨［J］．大学化学，2021(3):263-267.[3] 雷菊英，周亮，孙贤波* 张乐华 刘勇弟．课程思政教育与&amp;ldquo;环境化学&amp;rdquo;教学融合的探索［J］．理论沙龙，2022(3):50-53.[4] 张晓东，黄远东，王冠．环境工程专业教学中的课程思政教育探索- 以&amp;ldquo;大气污染控制工程&amp;rdquo;为例［J］．上海理工大学学报（社会科学版）,2019,41(4);380-385[5] 杨国斌，龙明忠．课程思政的价值与建设方向［J］．中国高等教育，2019(23）：15-17.[6] 张武，程绍玲，贾青竹．环境化学课程思政内涵建设与［J］．化学教育（中英文），2021,42（16）：77-78.[7] 龚霞，谭桂霞，孙婷婷，等．课程思政教学体系构建的探索与实践［J］．云南化工，2021,48(1):165-167.[8] 王学俭，石岩．新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略［N］．新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2020(2):50-58.[9] 孙渔珽．文化认同视域下大学生社会主义核心价值观培育探析［J］．南阳理工学院学报，2018(5)：83-86.[10] 赵继学．课程思政背景下高职院校教师教学能力提升策略［J］．轻纺工业与技术，2020,49(3):93-94.[11] 王艺璇，滕洪辉，汤茜，等．新工科背景下&amp;ldquo;环境学导论&amp;rdquo;课程思政教学改革路径探索［J］．西昌学院学报（社会科学版），2020(1)：125-128.[12] 秦鹏飞，潘星任，李宝，等．多元化环境化学课程教学模式的构建［J］．高教学刊，2019（7):76-78.[13] 刘益民．生态文明视角下的环境化学课程教学实践［J］．科技风，2020（21）．[14] 张武，程绍玲，贾青竹．环境化学课程思政内涵建设与［J］．化学教育（中英文），2021,42（16）：77-78.[15] 任东，陈芳．新工科背景下环境化学课程教学改革与实践［J］．教育现代化，2019,6(61):68-70.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
