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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.8578</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于U-S协同的英语综合实践活动课程创新研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/13/10.61369/ETR.8578</url><author>马越</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>13</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-10-04</published-time></date></history><abstract>英语综合实践活动是培养学生综合素质的跨学科实践性课程，突出&amp;ldquo;跨学科&amp;rdquo;以及&amp;ldquo;知识学习与生活实践相联结&amp;rdquo;两大特点。以综合学习观为指导，构建高校与地方基础教育协同共建模式，以教师、学生与课程共生长为路径，对英语综合实践活动课程的开发、实施及评价进行两轮行动研究，凝练可供参考的课程开发和建设路径。</abstract><keywords>英语综合实践活动课程,U-S 协同模式,课程开发</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈佑清，贺元萍．综合学习的要义阐释［J］．当代教育科学，2023(4):27-35.[2]UNESCO. 一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约［M］. 北京：教育科学出版社，2022：54.[3] 日本学科教育学会．新型课程的创造［C］. 日本东京：教育出版社，2001.11 &amp;mdash; 12，13.[4] 整体主义教育研究会．整体主义教育概论［C］. 日本东京：柏树社，1995.93 &amp;mdash; 113.[5] 整体主义教育研究会．整体主义教育概论［C］. 日本东京：柏树社，1995.115.[6] 联合国教科文组织总部中文科．教育&amp;mdash;&amp;mdash; 财富蕴藏其中［R］. 北京：教育科学出版社，1997．76&amp;mdash; 88.[7]中华人民共和国教育部．基础教育课程改革纲要（试行）［EB/OL］．（2001-6-8）［2023-2-4］.[8] 中华人民共和国教育部．中学综合实践活动课程［EB/OL］．（2017-9-25）［2023-2-4］.[9] 中华人民共和国教育部．义务教育课程方案（2022 年版）［M］．北京：北京师范大学出版社，2022,8-9.[10] 中华人民共和国教育部．义务教育课程方案（2022 年版）［M］．北京：北京师范大学出版社，2022,14-15.[11] 钟启泉．综合实践活动：涵义、价值及其误区［J］．教育研究，2002(6):42-49.[12] 钟启泉．学科教学论基础［M］. 上海：华东师范大学出版社，2001.209，206.[13] 刘雪梅．教学实践能力培养导向的英语师范生U-S 协同育人路径分析［J］．教育观察，2023,12(14):56-58+62.[14] 李晓兰，赖漩，郑红霞．U-S-D 英语教师教育模式建设初探［J］．教育观察，2022,11(07):82-84+94.[15] 谢江平．师范专业认证视域下英语教师教育U-S 共同体构建探索［J］．创新创业理论研究与实践，2023,6(08):84-86.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
