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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.8074</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于职业岗位能力的电梯专业中高职衔接人才培养路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/12/10.61369/ETR.8074</url><author>钟陈石</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-09-27</published-time></date></history><abstract>伴随职业教育体系的不断发展与完善，中高职教育应协调发展，而中高职教育的有效衔接是协调发展的核心内容。身为中高职电梯专业教师，应结合职业岗位能力要求促进专业人才培养的有效衔接。鉴于此，本文阐述了职业岗位能力、中高职衔接内涵，分析了电梯专业中高职人才培养衔接中存在的问题，并提出了具体培养路径，以期对教师们开展相关研究有所裨益。</abstract><keywords>职业岗位能力 ,电梯专业 ,中高职衔接 ,人才培养路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 姜鑫．浅谈基于职业能力的中高职衔接课程标准研究与制定&amp;mdash;&amp;mdash; 以《养猪与猪病防控》课程为例［J］．猪业科学，2023,40(3):61-63.[2] 马佳．中高职衔接背景下学生职业素养培育探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以水利水电工程施工专业为例［J］．中国电力教育，2023(3):67-68.[3] 周艳霞．电梯工程技术专业中高职衔接课程体系研究［J］．湖北水利水电职业技术学院学报，2019(2):3.DOI: CNKI: SUN: SLSZ.0.2019-02-008.[4] 蒋志伟，彭勇．现代职业教育体系建设背景下中高职衔接优化路径探析［J］．湖南教育(C版),2023(9):52-54.[5] 邹斌．以职业能力为核心的电子商务专业中高职衔接课程体系初探［J］．大众文摘，2023(6):0031-0033.[6] 相洪英．机电一体化专业中高职衔接课程融合研究［J］．中国设备工程，2022(000-005).[7] 张红英，李成龙．中高职衔接汽车技术技能人才培养模式的探索与实践［J］．汽车维护与修理，2022(20):48-50.[8] 段群，陈高路．基于职业能力的中高职衔接教材开发与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以《汽车发动机机械检修》为例［J］．广东教育：职教，2023(10):81-84.[9] 徐为荣．基于岗位能力的中高职课程与教学有效衔接的实践与研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以数控技术专业为例［J］．知识经济，2021,000(002):168-169.[10] 李宏均．园林技术专业中高职衔接"能力递进，分层分段" 模块化课程体系的构建［J］．农业工程与装备，2021,048(004):P.58-61.[11] 王学吉．职业教育中高职衔接体系建设的实践探索［J］．江苏教育研究，2022(3):45-48.[12] 李梦雪，林晓丽，张雪允．基于岗位能力的动漫制作技术专业中高职衔接教学标准的构建［J］．人物画报：上旬刊，2020,000(009):P.1-1.[13] 梁芳．基于职业能力递进式的中高职课程体系衔接研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以食品生物技术专业为例［J］．现代职业教育，2020,000(005):16-17.[14] 张影．基于综合职业能力的中高职衔接课程体系研究［J］．长春教育学院学报，2020(10):5.[15] 韦江彬．以职业能力为主线的中高职衔接一体化运行模式探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以汽车营销与服务专业为例［J］．广西教育，2020.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
