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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.8061</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于高职护理学生创新能力提升的生理学实验教学的探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/12/10.61369/ETR.8061</url><author>邓小梅</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-09-27</published-time></date></history><abstract>随着&amp;ldquo;双创&amp;rdquo;战略的进一步深化，培养学生创新能力成为高职护理专业教学改革重要目标之一，促进了创新教育和生理学实验教学的融合，有利于提高生理学实验教学质量。高职生理学教师要重视学生创新能力培养，转变实验教学理念，运用虚拟仿真技术开展实验教学，提高学生实验操作能力；积极开展线上线下混合式教学，激发学生创新思维；搜集前沿科研成果，更新生理学实验教学内容，提高学生创新能力和科研能力；设计小组探究实验，引领学生深度学习，提高他们探究能力和创新能力，实现生理学实验教与学的双赢。</abstract><keywords>高职护理专业 ,创新能力 ,生理学实验 ,教学策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 周慧慧，温海深．基于创新性思维培养的动物生理学实验教学改革实践［J］．实验科学与技术，2021,19(06):79-83.[2] 杨颖丽，伍雨娟，李家雯，等．基于创新能力培养的&amp;ldquo;人体解剖与动物生理学实验&amp;rdquo;教学内容的优化［J］．生物工程学报，2022,38(03):1237-1247.[3] 王星，王静，王超群，等．虚拟仿真技术在生理学实验教学中的应用［J］．中国中医药现代远程教育，2022,20(16):24-26.[4] 夏卉芳．基于应用型创新人才培养模式下的人体解剖生理学实验教学研究［J］．中国校医，2020,34(09):718-720.[5] 杨丽娜，牛朝霞，李攀阳，等．课程思政在高职生理学实验教学中的探索与实践［J］．现代医药卫生，2022,38(15):2670-2674.[6] 张小郁，陈红梅，蔺美玲，等．新医科背景下医学生理学实验教学新路径的探索与实践［J］．基础医学教育，2023, 25 (09): 785-788.[7] 田小妹．基于课程思政教学改革在生理学实验中的运用策略分析［J］．产业与科技论坛，2023, 22 (13): 163-164.[8] 郑春光．虚拟仿真系统在生理学实验教学中的应用研究［J］．中国教育技术装备，2022, (19): 135-138.[9] 周慧芳．MOOC 和评分制相结合教学模式在高职生理学实验教学中的应用探索［J］．卫生职业教育，2022, 40 (20): 87-89..[10] 杨丽娜，牛朝霞，李攀阳，等．课程思政在高职生理学实验教学中的探索与实践［J］．现代医药卫生，2022, 38 (15): 2670-2674.[11] 黄文伟，何荣建，汤小秀，等．微课在高职临床医学专业生理学实验教学中的应用探讨［J］．中国高等医学教育，2022, (06): 69-71.[12] 何晓丹．立德树人视域下生理学实验课程思政的探究［J］．现代职业教育，2022, (14): 166-168.[13] 魏海军．信息化背景下高职生理学实验虚实结合教学改革实践研究［J］．经济师，2020, (10): 227-228+231.[14] 萧赪．高职病理生理学实验教学与临床结合的策略研究［J］．经济师，2020, (09): 203-204.[15] 杨阳．不同层次护生对生理学实验教学认知度的对比研究［J］．卫生职业教育，2020, 38 (12): 118-120.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
