[1]中共中央办公厅，国务院办公厅．关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见［J］．安装，2022(11):1-4.[2]朱竞娅， 王紫， 张炜， 等．以产出为导向的新媒体类课程建设与改革研究——以“ 短视频创作与网络直播” 课程为例［J］． 教育传媒研究，2024,(03):60-63.DOI:10.19400/j.cnki.cn10-1407/g2.2024.03.015.[3]GZ057,2023—2024年度广东省职业院校技能大赛高职组短视频创作与运营赛项竞赛规程［Z］．2023.12.27[4]BRICS2024-ST-104,2024一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛【首届短视频创作与运营赛项】技术规程［Z］．2024.05.[5]大广赛订阅号．第16届大广赛“营销创客类（电商短视频、网络直播）竞赛”参赛指南．［Z］．https://mp.weixin.qq.com/s/KL_jX4iv9YU4fsCc2wJ5aQ,2024.04.07.[6]王一枝．抖音泛知识类短视频的内容生产与优化策略［J］．科技传播，2023,15(14):105-108+112.DOI:10.16607/j.cnki.1674-6708.2023.14.013.[7]秋叶：《短视频：策划、制作与运营》，北京：人民邮电出版社2021 年版，第33 页．[8]魏万民．“实战”导向推进短视频创作课程教改探索［J］．湖北第二师范学院学报，2024,41(03):74-78.[9]王洁． 短视频在高职教学中的应用探析［J］． 湖北工业职业技术学院学报，2024,37(03):68-71.[10]高宏图，夏志丽，双维．短视频崛起时代高校思政教育开展路径［J］．才智，2024,(08):33-36.[11] 闫丽娜．短视频课程教育教学创新探析［J］．黑龙江社会科学，2024,(02):134-139.[12]王艺璇．新闻短视频与专业教改的融合探析［J］．新闻研究导刊，2022,13(05):196-198.[13]胡竞之．基于OBE理念的传媒素养类课程改革分析—— 以短视频创作与运营课程为例［J］．现代职业教育，2024,(20):105-108.[14]甘萍．基于OBE理念的短视频创作课程改革研究与实践［J］．传播与版权，2023（11）：115-117.[15]郑丹． 基于混合式教学的影视创作课程数字化改革［J］． 教育教学论坛，2023,(33):73-76.