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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.7306</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>职业技能等级证书融入人才培养实践研究
—— 以徐州开放大学机电一体化专业为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/9/10.61369/ETR.7306</url><author>程良</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-09-06</published-time></date></history><abstract>随着职业教育理念的深入推进和1+X证书制度的实施，开放大学人才培养模式也螀面临着新的机遇与挑战。本研究以徐州开放大学机电一体化专业为例，以职业技能等级证书融入开放教育人才培养的实践过程、成效及存在的问题等内容作了一些研究。以文献分析、问卷调查、深度访谈等方法，对机电一体化专业的人才培养案例进行了系统研究。将职业技能等级证书有机融入人才培养是有效提升学生的职业技能、就业竞争力的途径，同时也促进了开放大学职业教育人才培养与企业人才需求的深度融合。本文提出了优化课程体系、创新教学模式、完善评价机制等方面，探讨了职业学校及相关专业在推进1+X证书制度与人才培养的深度融合方面一些经验。</abstract><keywords>职业技能等级证书，1+X证书制度，人才培养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 国务院．国家职业教育改革实施方案［Z］．2019-01-24.[2] 中共中央办公厅，国务院办公厅．关于推动现代职业教育高质量发展的意见［Z］．2021-10-12.[3] 中华人民共和国主席令．中华人民共和国职业教育法［Z］．2022-05-01.[4] Smith, E., &amp;amp; Betts, M. (2000). Apprenticeships and vocational education and training. International Journal of Training and Development, 4(4), 279-293.[5] Wheelahan, L., &amp;amp; Moodie, G. (2017). Vocational education qualifications' roles in pathways to work in liberal market economies. Journal of Vocational Education &amp;amp; Training,69(1), 10-27.[6] 王文涛，李杨，赵志群．1+X 证书制度：内涵、问题与推进策略［J］．中国职业技术教育，2019(31): 5-11.[7] 姜大源．1+X 证书制度：职业教育现代化的重要举措［J］．教育研究，2019, 40(5): 71-77.[8] 刘景芳，张晓莹．1+X 证书制度下高职院校人才培养模式创新研究［J］．职教论坛，2020(12): 66-71.[9] 李艳萍，王淑霞．1+X 证书制度下职业院校课程体系重构研究［J］．中国职业技术教育，2021(2): 37-42.[10] 张伟，李鹏飞，王丽丽．1+X 证书制度试点工作实施效果评估研究［J］．职业技术教育，2022, 43(16): 1-7.[11] 谭竹．1+X 证书融入高职电子商务专业人才培养的实践研究［J］．商业文化，2021, 000(007): P.88-89.[12] 张振富，王海民，林琳．基于技能型人才培养模式下的职业资格证书制度实践研究［J］．黑龙江科学，2019, 10(7): 2.DOI: CNKI: SUN: HELJ.0.2019-07-018.[13] 吴萍，王海涛，字发国．职业技能竞赛融入专业人才培养方案的研究［J］．教育教学论坛，2023(43): 177-180.[14] 谢佳丽．职业院校技能人才培养方案创新研究与实践［J］．新潮电子，2023(7): 271-273.[15] 庞琼琼．技能型人才职业素养培养的实践研究［J］．中国科技经济新闻数据库 教育，2021(12): 2.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
