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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.7150</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中小学思政课教学评价一体化策略分析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/7/10.61369/ETR.7150</url><author>郭怡静</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-07-20</published-time></date></history><abstract>中小学思政课是新时期立德树人的重要课程，其教学评价的一体化策略对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文旨在深入探讨中小学思政课教学评价一体化的内涵、意义、提出了解决这些问题的对策，希望能为广大教育工作者提供一些借鉴。通过分析教学评价一体化的重要性、现状问题、策略制定及实施路径，本文旨在构建一套科学、全面、可操作的教学评价体系，以推动中小学思政课的创新发展。</abstract><keywords>中小学思政课，教学评价一体化，策略分析</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈大文，姜彦杨．大中小学思政课教学评价一体化路径初探［J］．思想理论教育导刊，2021(12):96-100.[2] 程林，蒋婷．中华优秀传统法律文化在中小学思政课教学中的一体化呈现［J］．教学月刊：小学版( 综合), 2023(11):26-30.[3] 李国军．中小学思政课终结性评价的弊端与对策分析［J］．课程教育研究，2018(24):44-45.[4] 马宝娟，张婷婷．大中小学思政课一体化：问题与对策［J］．思想政治课教学，2020(2):5.[5] 郭小虎，李雪娇．我国推进大中小学思政课一体化教育现实进路［J］．渤海大学学报：哲学社会科学版，2021, 43(4):4.[6] 谢术兄．小学思政课教学中存在的问题及改进策略［J］．甘肃教育，2022(20):15-18.[7] 易君霞，陈美兰．大中小学思政课教学目标一体化设计探论［J］．中学政治教学参考，2023(1):21-23.[8] 袁玉荣．数字化赋能中小学思政课程教学一体化［J］．湖北教育，2023(26):5-7.[9] 王国芳．思政课一体化建设：价值，内涵重识与实践创新［J］．中小学德育，2022(4):5.[10] 李国军．中小学思政课终结性评价的弊端与对策分析［J］．商，2014.[11] 刘璐．新时代大中小学思想政治理论课一体化建设研究［D］．吉林大学2021.[12] 陈孙义．中小学思政课一体化建设初探&amp;mdash;&amp;mdash; 基于小学道德与法治课堂教学［J］．教师，2023(8):60-62.[13] 王力．中小学思政课一体化建设初探&amp;mdash;&amp;mdash; 基于初中道德与法治课堂教学［J］．世纪之星&amp;mdash; 初中版，2021(24):2.[14] 覃千钟，梁剑钊．课程思政视域下中小学学科课程评价探赜：特征与建构［J］．上海课程教学研究，2023(4):9-14.[15] 李万瑞，杨惠萍．新时代中小学思政课教师评价优化路径研究［J］．甘肃教育，2023(15):26-29.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
