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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.6694</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中职班主任的工作特点和职业倦怠的理性思考</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/6/10.61369/ETR.6694</url><author>张舒</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-06-20</published-time></date></history><abstract>随着职业教育事业的发展，客观上对中职班主任提出越来越高的要求，使班主任承受的工作压力也越来越大。同时忽视了对班主任身心健康、行为变化的关注，导致了不少班主任出现了职业倦怠现象，归纳了引发班主任职业倦怠原因主要有：职业学校自身发展水平还有待提高；班主任实际地位不高；职校班主任自身的原因。</abstract><keywords>职业学校,班主任,职业倦怠,工作特点</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]Freudenber HJ.Staff burnout［J］．Journal of Social Issues，1974，30:159-165.[2] 周薇．《高职院校教师职业倦怠量与质的研究及对策分析》.《岳阳职业技术学校学报》，2011 年第3 期：21-26.[3] 徐翔．《从班杜拉自我效能理论看教师职业倦怠》，《信阳农业高等专科学校学报》，2013 年 第01 期：43-49.[4] 林万成，黄亚娟．《从马斯洛需要层次理论看高校教师的职业倦怠》，《改革与开放》，2019 年第05 期：71-76.[5] 刘菲．《基于工作匹配理论的高校辅导员职业倦怠分析》，《现代商贸工业》，2021 年 第14 期：96-100.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
