ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2226Article产教融合背景下高职课程思政改革探讨 — 以“市场营销”课程为例https://artdesignp.com/journal/ETR/1/2/10.61369/ETR.2226白芷瑜2023122023-12-20随着社会的快速变革和产业发展的日益复杂，高职教育面临着新的时代课题。在产教融合的背景下，高职课程思政改革成为提升学生综合素养的重要路径。以“市场营销”课程为例，本文旨在探讨如何在产教融合的框架下，通过思政元素的融入，使课程更符合社会需求、更有深度和广度，以培养既具备专业技能，又具有正确价值观和社会责任感的高素质市场营销专业人才。在新时代的教育体系中，将“市场营销”课程的思政内涵深度挖掘，不仅有助于学生更好地适应市场挑战，也有利于培育社会担当和创新能力。产教融合，高职课程，思政改革，“市场营销”课程

[1] 杨华．产教融合背景下课程思政教学研究与实践—— 以南宁职业技术学院传媒专业为例［J］．西部学刊，2023,(15):168-172.[2] 李雪亮．产教融合背景下的高职院校课程思政实践创新研究［J］．湖北开放职业学院学报，2023,36(09):14-16.[3] 许丽波．产教融合背景下“课程思政”建设探究［J］．吉林教育，2023,(11):53-55.[4] 刘怡然．产教融合视域下高职院校课程思政改革与实践［J］．濮阳职业技术学院学报，2023,36(01):33-36.[5] 刘艳云，夏红雨．产教融合背景下高职“课程思政”改革实践探究［J］．办公室业务，2022,(04):103-104.