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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2222</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>虚拟仿真实验联合PACS 系统在医学影像学实践教学中的应用与思考</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/1/2/10.61369/ETR.2222</url><author>周永,周诚,余莹莹,何卓依,敬文波,许晓燕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2023</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2023-12-20</published-time></date></history><abstract>目的：探讨虚拟仿真实验联合PACS系统在医学影像学实践教学中的应用效果。方法：选取我校100名学生作为研究对象，均为医学院校三年级学生，所有学生均已完成了基本的医学影像学课程学习，并对PACS系统拥有基本了解。按照随机数字表法分为实验组和对照组，每组各50名学生。实验结束后，对所有学生进行评分考核，包括理论考试和实践操作考核。结果：两组学生的基础理论知识考试成绩比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；与对照组相比，实验组学生实践操作考试成绩均处于较高水平，差异显著有统计学意义（P＜0.05）；对两组学生的实践教学满意度进行调查发现，实验组学生对实践教学的满意度也显著高于对照组（P&amp;lt;0.05）；对两组学生的实践教学满意度进行调查发现，实验组学生对实践教学的满意度也显著高于对照组（P&amp;lt;0.05）。结论：虚拟仿真实验联合PACS系统在医学影像学实践教学中的应用是有效的，能够显著提高学生的成绩和满意度。因此，建议在医学影像学实践教学中积极推广和应用虚拟仿真实验联合PACS 系统。</abstract><keywords>虚拟仿真实验，PACS 系统，医学影像学实践教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 罗文斌，成启华．基于T―PACS系统的CBL―PBL 联合教学方法在医学影像学理论教学中的应用［J］．科教导刊，2023(06):148-151.[2] 刘艳龙，李晓艳．虚拟仿真实验联合PACS 系统在医学影像学实践教学中的应用与思考［J］．卫生职业教育，2021,39(07):98-99.[3] 董景敏，董景利，卞佳等．PACS 系统联合横向教学模式在医学影像学教学中的应用效果分析［J］．影像研究与医学应用，2020,4(02):248-249.[4] 张雅滨．PACS 教学系统在医学影像学教学中的应用研究［C］// 中国中西医结合学会医学影像专业委员会（Chinese Imaging Society of Integrative Medicine）.中国中西医结合学会医学影像专业委员会第十七次全国学术大会暨甘肃省中西医结合学会医学影像专业委员会第六届学术年会资料汇编．中国中西医结合学会医学影像专业委员会第十七次全国学术大会暨甘肃省中西医结合学会医学影像专业委员会第六届学术年会资料汇编，2019:243.[5] 周智鹏，何徽，曾阳东等．PACS 系统影像征象分类模块在医学影像学教学中的应用［J］．华夏医学，2019,32(02):155-157.[6] 翟永文．PBL教学法联合PACS 系统在医学影像学教学中的应用［J］．中国卫生产业，2018,15(34):145-146.[7] 葵旭．PACS 系统在医学影像学教学中的应用［J］．信息记录材料，2018,19(10):126-127.[8] 禹意平．分组带教结合PACS 系统在医学影像学教学中的应用研究［J］．智慧健康，2018,4(11):14-15.[9] 朱辉严．PBL教学法和PACS 系统在医学影像学教学中的应用价值研究［J］．世界最新医学信息文摘，2018,18(20):239.[10] 孙振婷，刘挨师，郝粉娥等．PACS 系统在医学影像学实践教学中的应用探讨［J］．内蒙古医科大学学报，2017,39(S1):303-306.[11] 韦苇，谢东，苏丹柯等．浅谈T-PACS系统联合MDT 模式在医学影像学研究生教学中的应用［J］．中国继续医学教育，2017,9(21):31-32.[12] 周智鹏，邱维加，曾阳东等．PACS 系统联合横向教学模式在医学影像学教学中的应用［J］．华夏医学，2015,28(05):133-135.[13] 申宝忠，赵东亮，王可铮等．PBL教学法联合PACS 系统在医学影像学教学中的应用［J］．现代生物医学进展，2015,15(03):529-532.[14] 苏云龙，张凤翔，王雪梅等．PACS 系统在医学影像学教学中的应用［J］．内蒙古医科大学学报，2014,36(S2):383-386.[15] 李广微，王东旭，杜友利．PACS 系统在医学影像学实践教学中的应用［J］．齐齐哈尔医学院学报，2014,35(15):2297.[16] 张瑞平，贺敬红，李健丁．医学图像存档与传输系统在医学影像学实践教学体系改革中的应用研究［J］．实用医学影像杂志，2013,14(05):384-385.[17] 姜慧杰，李大庆，郝雪佳等．PACS 系统在医学影像学实习教学中的应用探讨［J］．中国医学教育技术，2013,27(05):565-567.[18] 曲保忠．浅谈PACS 教学系统在医学影像学实践教学中的应用［J］．科技创新导报，2013(24):149+151.[19] 彭少华，王成伟．PACS 系统在医学影像学教学中的应用［J］．农垦医学，2013,35(01):95-96.[20] 丁爽，邵华，刘文亚等．PACS 系统在医学影像学见习教学中的应用［J］．医学理论与实践，2013,26(03):406-407.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
