ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026300019Article基于知识图谱的材料科学基础课程混合式教学改革与实践——从知识传授到知识共建https://artdesignp.com/journal/ETR/4/30/10.61369/ETR.2026300019王怡静,王杰,戴翠英,周哲20264302026-08-28材料科学基础知识点庞杂、关联性强，传统教学易导致学生只见树木不见森林。本文提出知识图谱驱动的“双主体共建”教学模式，将知识图谱从教师的单向展示工具转变为师生共同参与建构的动态知识网络。教师负责搭建课程主干知识框架，学生以小组为单位围绕核心知识点自主拓展图谱分支，师生协同完成知识网络的持续优化与迭代。实践表明，该模式能有效激发学生的主动学习意识，促进系统性思维与知识整合能力的形成，为材料类专业基础课程的智慧化转型提供了一条可操作的改革路径。知识图谱,材料科学基础,双主体共建,混合式教学,知识网络

[1] 邓坤坤 , 曹芳芳 , 聂凯波 , 等 . 基于 " 科 "" 教 " 融汇的 " 材料科学基础 " 课程教学改革探索 [J]. 教育教学论坛 , 2026, (6): 89-92. [2] 卢艳丽 , 王永欣 , 陈铮 . MOOC 与传统课堂教学模式的融合创新——以材料科学基础教学为例 [J]. 教育教学论坛 , 2018, (20): 185-186. [3] 何鑫 , 张弛 , 宋伟东 . 知识图谱驱动混合教学模式构建与应用——以五邑大学 " 材料科学基础 " 课程为例 [J]. 教育教学论坛 , 2025, (49): 57-60. [4] 张弛 , 禹庭 , 宋伟东 . 基于知识图谱的创新创业教育在 " 材料科学基础 " 中的教学实践 [J]. 科教导刊 ,2024,(27):102-104. [5] 王炜 , 沈一洲 . AI 赋能材料科学基础课程教学新模式的探索与实践 [J]. 大学教育 ,2026, (7): 45-49. [6] 施娟 , 张程宾 , 杨柳 , 等 . 新工科背景下知识图谱技术在教学中的创新探索 [J]. 高教学刊 , 2025, 11(24): 59-63+70. [7] 刘长友 , 王永欣 , 卢艳丽 , 等 . " 材料科学基础 " 知识可视化教学与量化评价 [J]. 科教文汇 , 2025, (16): 116-121. [8] 吴玉洁 , 奚雪峰 , 崔志明 . 嵌入式静态知识图谱补全研究进展 [J]. 计算机工程与应用 ,2024, 60(12): 34-47. [9] 王翔宇 . 知识图谱中多源知识质量评价研究 [D]. 中国科学技术大学 , 2023. [10] 魏薪 , 江漫 , 薛燕 , 等 . AI 赋能 " 材料科学基础 " 课程教学设计研究 [J]. 学周刊 ,2026, (16):107-110.