ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026290037Article“双创”教育融入商科类专业人才培养模式发展路径创新与实践——以利益相关者理论为视角https://artdesignp.com/journal/ETR/4/29/10.61369/ETR.2026290037朱虹20264292026-08-14创新驱动背景下，创新创业教育与专业教育融合是高教改革核心议题。商科专业在“双创” 教育融入人才培养上具独特优势，但存在多主体协同不足、利益诉求错位等困境。本文以利益相关者理论为视角，识别核心、紧密与一般利益相关者，剖析其诉求与角色，构建五维协同分析框架，揭示商科“双创”教育在利益协调、权力资源分配、协同治理、激励相容及评价体系方面的结构性问题，并从五维度提出优化路径，为商科人才培养模式改革提供参考。双创教育,商科专业,人才培养模式,专创融合,协同治理

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