<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026290031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课程思政视域下高职院校专业课教师的角色重塑与实践——以青建院现代通信技术专业教学团队为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/29/10.61369/ETR.2026290031</url><author>张成娟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>29</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-08-14</published-time></date></history><abstract>课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措 [1]，高职院校专业课教师作为&amp;ldquo;大思政&amp;rdquo;格局的主力军，其角色定位直接影响思政育人实效 [2]。本文以青海建筑职业技术学院现代通信技术专业教学团队为研究对象，立足政治立场、学科立场和学生立场三维视角，以教育家精神为引领 [3]，系统探索专业课教师从 " 经师 " 到 " 人师 " 的角色重塑路径，将党支部建设工作经验有机融入课程思政实，系统探索专业课教师从&amp;ldquo;经师&amp;rdquo;到&amp;ldquo;人师&amp;rdquo;的角色重塑路径，将党支部建设工作经验有机融入课程思政实践，有效破解&amp;ldquo;重技能、轻育人&amp;ldquo;思政与专业两张皮&amp;rdquo;的困境，为同类工科专业提供可借鉴的实践样本。</abstract><keywords>课程思政,专业课教师,角色重塑</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 习近平 . 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗&amp;mdash;&amp;mdash;在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 [M]. 北京 : 人民出版社 , 2022.
[2] 教育部 . 高等学校课程思政建设指导纲要 [Z]. 教高〔2020〕3号 , 2020.
[3] 中共中央 国务院 . 关于新时代加强和改进思想政治工作的意见 [Z]. 2021.
[4] 习近平 . 在北京大学师生座谈会上的讲话 [N]. 人民日报 , 2018-05-03.
[5] 教育部 . 职业教育提质培优行动计划 (2020&amp;mdash;2023年 )[Z]. 教职成〔2020〕7号 , 2020.
[6] 王学俭 , 石岩 . 新时代高校课程思政的内涵、特点、难点及应对策略 [J]. 新疆师范大学学报 ( 哲学社会科学版 ), 2020, 41(02): 25-35.
[7] 高德毅 , 宗爱东 . 课程思政 : 有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择 [J]. 思想理论教育导刊 , 2017(01): 31-34.
[8] 邱伟光 . 课程思政的价值意蕴与生成路径 [J]. 思想理论教育 , 2017(07): 10-14.
[9] 韩宪洲 . 课程思政 : 新时代高校思想政治工作的根本遵循 [J]. 中国高等教育 , 2020(10): 18-20.
[10] 刘清生 . 新时代高校 " 课程思政 " 建设研究 [D]. 徐州 : 中国矿业大学 , 2019.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
