ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026290022ArticleOBE 理念下通信原理课程智能化教学改革与实践——基于生成式 AI 的个性化学习路径构建https://artdesignp.com/journal/ETR/4/30/10.61369/ETR.2026290022许晓慧20264302026-08-14针对地方院校《通信原理》课程理论抽象、知识点难度梯度大、学生基础分层显著、标准化课堂难以匹配新工科卓越工程师培养需求等现实痛点，本文以 OBE 成果导向教育理念为核心框架，引入生成式人工智能技术开展课程全方位智能重构。研究对照通信行业岗位能力需求与专业毕业要求指标点，反向搭建三级课程成果目标体系；依托生成式 AI搭建课程知识图谱、多模态智能交互教学模块，基于学生多维度学习数据构建学情数字画像，设计自适应动态个性化学习路径；同步建立人机协同的智能化多元过程评价机制，形成“目标校准— 学情诊断 — 路径推送 — 持续改进”闭环教学体系。教学实践数据表明，本次改革有效降低学生核心难点知识学习门槛，课程整体目标达成度提升30% 以上，学生自主学习意愿、通信系统工程建模与创新实践能力显著增强。本研究可为新工科背景下地方院校电子信息类核心课程数字化、个性化教学改革提供可复制、可推广的实践范式。 OBE 理念,生成式 AI,通信原理,个性化学习

[1] 胡晗 , 王鸿 , 何雪云 , 等 . 知识图谱和大语言模型双驱 " 通信原理 " 教学实践探索 [J].物理与工程 ,2026,36(1):197-205. [2] 龙 光 利 ." 通 信 原 理 " 课 程 思 政 教 学 改 革 方 法 的 研 究 [J]. 电 气 电 子 教 学 学报 ,2025,47(4):179-182. [3] 曹 茹 茹 , 黄 同 . 基 于 PBL 理 念 的 " 通 信 原 理 " 课 程 教 学 应 用 [J]. 科 技风 ,2026,(15):13-15. [4] 刘丽 , 李丽君 , 石慧 , 等 . 以 OBE 为导向的 " 通信原理 " 课程教学改革探索 [J]. 物联网技术 ,2025,15(23):152-154. [5] 杨彬 , 王烨茹 , 黄娜娜 .AI 赋能通信原理的智能教学实践研究 [J]. 电脑知识与技术 ,2025,21(25):164-167+170.