ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026290008Article数字化赋能高校热能动力工程教学的创新路径探索https://artdesignp.com/journal/ETR/4/29/10.61369/ETR.2026290008郎佳南20264292026-08-14在数字教育深度普及与能源产业数字化转型的双重背景下，传统高校热能动力工程教学模式的滞后性日益凸显，难以适配新时代复合型能源工程人才的培养需求。本文立足热能动力工程专业实践性、工程性极强的学科特点，系统剖析当前高校该专业教学中存在的教学模式固化、实践教学受限、学情适配性不足、教学资源滞后等核心困境。基于数字化技术的赋能优势，从教学模式、实践体系、资源建设、评价机制四个维度，探索数字化赋能教学创新的有效路径，旨在构建智能化、沉浸式、个性化的新型教学体系，提升专业教学质量，为行业输送兼具理论素养与数字化实操能力的高素质热能动力工程人才。数字化赋能,热能动力工程,高校教学,教学创新,人才培养

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