ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026280041Article数字化背景下初中英语跨学科主题学习的资源开发研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/28/10.61369/ETR.2026280041马玲,杨宏丽,李永素20264282026-07-28 随着教育数字化转型与教育强国建设的推进，将数字技术运用于初中英语跨学科主题学习资源开发中，对于提升初中英语课程教学质量具有很强的现实意义。当前初中英语教学中面临跨学科融合不足、数字化资源供给不均、本土文化融入薄弱等现实问题。本研究以建构主义理论、文化回应性教学理论等为理论基石，确立初中英语跨学科主题学习“学科融合、本土适配、数字赋能、项目驱动”的资源开发原则，构建“教材对接——资源开发——数字化融合——案例落地” 的实施路径，并以“洱海保护”作为英语教学典型案例，构建适配民族地区学情的实施方案。研究结果表明，该资源开发模式能有助于提升学生核心素养，培养跨学科思维，助力传承区域民族传统文化。数字化, 初中英语,跨学科主题学习,资源开发,云南民族地

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