ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026280028Article补位·换位·到位：指向关爱情感的中班饲养活动的实施策略研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/28/10.61369/ETR.2026280028赵佳明20264282026-07-28 饲养活动是幼儿园自然教育的重要内容，而中班的幼儿更多的是在与动物的互动中，不断获得关于动物多样化经验，感受动物的成长，在关心、体贴中萌发对大自然的亲近之情。现阶段幼儿园开展的饲养活动中儿童情感缺位，理解缺失，行动缺项。通过温暖补位，建立情感联结；角色换位，培养同理心；管理到位，规范饲养行为的“3位策略”，使饲养活动成为一种有广度、有深度、有高度的教育活动，培养幼儿关爱情感。关爱情感,饲养活动,温暖补位,角色换位,管理到位

[1] 周晨清.关于幼儿园饲养活动的实践与思考[J].读写算,2022,(9):53-55.[2] 周迎亚."活教育"视野下的幼儿园饲养活动[J].今日教育(幼教金刊),2023,(1):22-25.[3] 林芷若,林媛媛.根植于爱：幼儿园饲养活动的实践逻辑、误区与建议[J].幼儿教育研究,2025,(5):41-44.[4] 经晓雯.新时期幼儿园饲养活动课程建设的方式方法[J].教育界,2023,(22):104-106.[5] 周潘慧.幼儿园饲养活动的现状[J].家庭生活指南,2021,37(9):53-54.[6] 姚艳萍.有效开展幼儿园饲养活动的策略性探究[J].知识文库,2021,(8):49-50.[7] 丁瑶薇.陪你慢慢走——以"乌龟"主题为例谈小班幼儿饲养活动的开展[J].散文百家,2019,(12):112.[8] 李莉.饲养活动:实现幼儿生命教育的有效途径[J].新智慧,2019,(9):111.[9] 季澄亮.用生态思维建构幼儿园饲养活动——以课程故事"小蝌蚪搬家记"为例[J].教育界,2021,(48):79-81.[10] 张斌.亲近自然，收获成长：对幼儿园饲养活动的再思考[J].幼儿教育,2020,(Z4):63-68.