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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026280011</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新工科背景下高校航海类专业实践教学体系优化研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/28/10.61369/ETR.2026280011</url><author>于光宇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>28</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-07-28</published-time></date></history><abstract>&amp;nbsp;新工科建设为航海类专业人才培养提出知识跨界融合、智能技术运用以及工程创新等要求。目前高校航海类实践教学普遍存在着内容与智能航运脱节、平台形态单一、评价维度窄化等问题，难以满足培养高素质复合型航海人才的要求。本文从新工科理念出发，提出重构&amp;ldquo;模块化+项目化&amp;rdquo;的实践内容、打造虚实联动与船岸协同的实践平台、建设校企命运共同体育人机制、构建&amp;ldquo;过程+能力+素养&amp;rdquo;多元评价体系等优化策略，以此为航海类专业实践教学体系升级提供系统参考。</abstract><keywords>新工科,航海类专业,实践教学体系,虚实结合,产教融合</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 石建强,钱怡苇,王兆坤,梁寒,王明雨.海南自贸港航海类专业共享生产性教学实习船模式探索[J].珠江水运,2025,(24):128-130.[2] 丁倩.高职院校思政课"专业定制"模式创新研究&amp;mdash;&amp;mdash;以航海类专业为例[J].文教资料,2025,(21):56-59.[3] 王勇,马海洋.全国技能大赛对航海技术专业实践教学改革的启示[J].珠江水运,2025,(17):116-118.[4] 陈再发,劳山,付军."混合式"教学在高职航海类专业课程中的应用与实践[J].天津航海,2025,(1):61-64.[5] 蒋丁宇,沈浩生,汪旭明.短视频在航海类专业课程教学中的应用探索&amp;mdash;&amp;mdash;以船舶机舱监测与报警系统课程为例[J].知识窗(教师版),2024,(8):72-74.[6] 姚员民.高职航海类专业学生职业体适能教学模式探究[J].船舶职业教育,2024,12(4):47-50.[7] 匡欣,杨锡平,李胜永,卞华,张洁."专创融合"视域下航海类专业教师教学创新能力提升路径研究[J].珠江水运,2024,(12):37-39.[8] 高炳,连廷耀,王林,陈健.海洋强国视域下航海类专业实践课程混合式教学改革研究[J].武汉船舶职业技术学院学报,2024,23(1):31-35.[9] 王丹,井燕,廖琪学,韦纪安.以"慕课"育"金课"的航海类专业核心课程混合式教学研究与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以北部湾大学为例[J].珠江水运,2024,(3):108-111.[10] 王妮妮,尹建川,王立军,马文耀."智慧航运"背景下航海类专业人工智能教学改革研究[J].珠江水运,2023,(23):79-82.[11] 叶强." 互联网+"背景下航海技术专业教学的实践探析[J].科教文汇(中旬刊),2021,(8):105-106.[12] 胡海峰,徐海东,刘刚,张强.航海类专业课程思政教学设计与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以"轮机维护与修理"课程为例[J].航海教育研究,2021,38(1):79-83.[13] 王立军,王思思.面向工程教育认证的航海技术专业教学改革研究[J].珠江水运,2020,(18):96-98.[14] 杨其雷,刘霜冬.基于产教融合的高职航海类专业实践教学质量的四优化研究[J].浙江交通职业技术学院学报,2020,21(3):47-50+81.[15] 苏文学,江娜,吴恒涛.以创新能力培养为导向的虚拟仿真实践教学模式构建&amp;mdash;&amp;mdash;以航海类专业研究生为例[J].当代教育实践与教学研究,2020,(12):220-221</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
