ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026270020Article跨学科视域下小学数学教学路径探究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/27/10.61369/ETR.2026270020董云霓20264272026-07-14小学数学作为基础教育核心学科，兼具工具性、逻辑性与实践性，与科学、美术、劳动、语文等学科存在紧密的知识关联。基于此，本文立足跨学科教学视角，结合小学数学教学现状，剖析跨学科教学的育人价值，梳理当前教学实践中的突出问题，探索科学可行的跨学科教学实施路径，旨在为小学数学课堂教学改革、落实素养导向育人目标提供实践参考。跨学科视域,小学数学,教学路径,核心素养,学科融合

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