ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026270007Article初中生物学教学中培养学生自主学习能力的策略研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/27/10.61369/ETR.2026270007孙东梅20264272026-07-14随着义务教育课程改革的不断深入，初中生物学课程确定了以素养为先、学生为本、探究为主的教学理念，要求教学要摒弃传统的灌输式教学模式，培养学生自主探究、独立思考、主动学习的能力，促进学生形成终身学习素养。初中生物学是理论性、实践性、生活化一体的自然学科，其知识点零散、贴近生活、实验性强，既需要学生扎实掌握基本的理论知识，又需要学生主动去观察、探究、思考生活中遇到的生物学问题，对学生的自主学习能力要求较高。目前，初中生物学教学存在着教学模式固化、学生被动学习、探究意识薄弱、学习方法缺乏等状况，造成学生自主学习动力不足、能力欠缺，无法适应素养导向下生物学教学改革的要求。基于此，本文立足初中生物学学科特点与初中生认知规律，分析培养学生自主学习能力的必要性与教学现存问题，提出系统化、可落地的教学策略，旨在构建以学生为主体的生物学课堂，为初中生物学提质增效与学生核心素养发展提供实践参考。初中生物学,自主学习能力,教学策略,核心素养,课堂教学

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