<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026270002</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数智赋能英美文学课程思政建设与革新</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/27/10.61369/ETR.2026270002</url><author>万安迪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>27</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-07-14</published-time></date></history><abstract>传统英美文学课程思政教学存在形式单一、反馈低效、深度广度拓展不足等问题。基于此，本文深入探究数智赋能英美文学课程思政建设路径，包括融合智能工具创新教学形式、依托大数据分析精准定位、搭建虚拟社区营造交流氛围、利用人工智能提升反馈效率、开展跨学科数智融合拓展深度广度等。旨在借助数智技术，丰富思政教学形式，增强教学针对性与有效性，提升学生综合素养，推动英美文学课程思政建设革新。</abstract><keywords>数智赋能,英美文学,课程思政,教学革新,文化自信</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 成敏. 文化差异下的英美文学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 评《英美文学研究论文写作：案例与方法》[J]. 语文建设,2025,(22):85.[2] 宋铮铮, 孙杨. 英美文学课程思政的学理逻辑与教学建构研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以《西风颂》为例[J]. 今传媒,2025,33(11):128-132.[3] 李恺. 分析英美文学作品中象征手法的运用&amp;mdash;&amp;mdash; 以《了不起的盖茨比》为例[J]. 名家名作,2025,(31):25-28.[4] 刁梦雅. 基于文化认同视角下的英美文学作品赏析&amp;mdash;&amp;mdash;以《杀死一只知更鸟》为例[J]. 名作欣赏,2025,(29):155-157.[5] 郝桂莲, 李维屏. 探索" 新文科" 背景下英美文学教材创新之路&amp;mdash;&amp;mdash;" 新编英/ 美国文学史教程与选读" 系列教材总主编李维屏教授访谈录[J]. 复旦外国语言文学论丛,2025,(03):1-6.[6] 韦桂媛. 解析爵士时代英美文学的戏剧性特点&amp;mdash;&amp;mdash; 以《了不起的盖茨比》为例[J]. 牡丹,2025,(16):40-42.[7] 苗迪. 人文精神下的英美文学教学&amp;mdash;&amp;mdash; 评《英美文学中人文情结的嬗变》[J]. 中国教育学刊,2025,(08):117.[8] 李曼. 迈向英语文学教育新时代&amp;mdash;&amp;mdash; 人工智能背景下英美文学教学策略浅探[J]. 现代英语,2025,(15):12-14.[9] 刘利芳. 文化传播视角下英美文学与文化研究&amp;mdash;&amp;mdash; 评《现代英美文学与英美文化传播》[J]. 语文建设,2025,(14):86.[10] 刘媛. 英美文学中的视角艺术&amp;mdash;&amp;mdash; 《傲慢与偏见》与《呼啸山庄》的叙事视角比较[J]. 名作欣赏,2025,(21):170-172.[11] 陈雪. 现代性视域下的英美文学重点问题研究&amp;mdash;&amp;mdash; 评《英美文学重点问题解析与研究》[J]. 语文建设,2025,(13):87.[12] 黄小平. 英美文学教学改革：从理论到实践的创新路径&amp;mdash;&amp;mdash; 评《高校英语课堂教学与英美文学教育的研究探索》[J]. 大学教育科学,2025,(04):129.[13] 袁野. 英美文学翻译作品的语言艺术研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以简&amp;middot;奥斯汀的短篇小说翻译为例[J]. 英语广场,2025,(18):35-38.[14] 韩大龙. 生态视域下的英美文学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 评《文学里的生态&amp;mdash;&amp;mdash; 英美生态文学赏读（第二版）》[J]. 语文建设,2025,(09):84.[15] 周晓阳. 英美文学作品英汉翻译中的模糊性处理研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以《尤利西斯》三个译本为例[J]. 嘉应文学,2025,(10):88-90.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
