ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026260020Article地质工程智能监测课程教学改革与实践https://artdesignp.com/journal/ETR/4/26/10.61369/ETR.2026260020席超强,白泽,鲁海峰20264262026-06-26地质工程监测正由传统人工巡查、单点观测和经验判断，逐步转向多源感知、实时传输、智能分析和协同预警，对地质工程类人才培养提出了新的能力要求。针对《地质工程智能监测技术》课程中存在的内容体系分散、工程案例不足、智能化融入不深、实践训练等问题，本文围绕“感- 传- 智- 用”全业务链智能监测逻辑，对课程目标、教学内容、教学方法、实践环节和考核评价体系进行改革。课程内容被重构为安全监测基础、智能感知、数据传输、智能分析和预警应用五个模块，教学实施上形成问题导向、案例牵引、项目驱动、数据实践相结合的路径，评价方式上建立过程性评价、综合项目评价和目标达成评价相结合的机制。该改革有助于学生由单一仪器认知转向系统工程理解，可为地质工程类课程数智化建设提供参考。地质工程,智能监测,教学改革,安全预警,感- 传- 智- 用,新工科

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