ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026260016Article协同育人理念下高校师生科研能力协同发展研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/26/10.61369/ETR.2026260016秦龙泉,林静英20264262026-06-26科研实践能力是高校教师在学术领域表现出的另一核心能力。高校教师不仅要具备扎实的学科基础，还应能根据学科发展前沿，进行科学研究与创新。科研实践能力包括提出研究课题、设计实验与研究方案、收集与分析数据、撰写科研论文及参与学术交流等方面。教师的科研能力直接影响到学科的学术水平与教学质量，因此培养教师的科研实践能力对高校的学术发展具有重要意义。本文将师生科研协作看作一个双向赋能的结构，从身份位移、现实卡点、机制设计和成效判断四个层面展开论述，指出协同育人要成立的关键在于：科研任务能否被拆成学生可进入的台阶、权责预期能否提前说清、评价标准能否以增量为主，在此基础上提出一些可操作的改进方法，使师生科研能力的协同发展落实到日常运转。协同育人,师生科研共同体,能力协同发展,科研育人机制

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