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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026260012</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于OBE 理念的高校在线开放课程多维质量评价体系构建探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/26/10.61369/ETR.2026260012</url><author>王赢利,郭红卫,余世钦</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>26</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-26</published-time></date></history><abstract>在线开放课程质量评价是保障高等教育教学质量的重要环节之一。针对学生评教指标体系存在维度单一、缺少 OBE导向、课程思政缺位、学习效果评价不足等问题，本文基于 OBE（产出导向教育）理念，对现有学生评教指标体系进行系统优化，构建了包含课程目标达成情况、课程内容与资源、教学组织与方法、课程思政与育人、学习效果与评价、教学平台与技术六个维度的多维质量评价指标体系。该体系采用学生、同行、专家、教师自评多主体评价机制，结合定性与定量评价方法，形成&amp;ldquo;评价 &amp;mdash; 反馈 &amp;mdash; 改进&amp;rdquo;的闭环管理模式，为高校在线开放课程质量保障提供理论与实践参考。</abstract><keywords>在线开放课程,质量评价体系,OBE 理念,学生评教,课程思政</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李运福 , 杨晓宏 , 周效章 . 我国在线课程评价研究热点可视化分析与启示 [J]. 中国远程教育 , 2018(7): 70-78.[2] 教 育 部 等 五 部 门 关 于 加 强 普 通 高 等 学 校 在 线 开 放 课 程 教 学 管 理 的 若 干 意 见 [ J ] . 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 公 报 . 2 0 2 2 ( 第 C 2 期 ): 61 - 63 .[3] 田贤鹏, 姜淑杰. 高质量发展视域下高校学生评教：问题表征与制度变革[J]. 现代教育管理,2022,(9): 74-83.[4] 张建飞 , 胡央波 , 纪雪聪 . 在线开放课程质量评价体系探究&amp;mdash; 基于浙江省高等学校精品在线开放课程共享平台 [J]. 高等继续教育学报 , 2017, 30(6): 19-24.[5] 胡勇 , 赵凤梅 . 在线课程质量综合评价模型的设计和验证 [J]. 教育进展 , 2023, 13(3): 984-993.[6]Spady W .G. Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers[M].Arlington: American Association of School Administrators, 1994[7] Quality Matters. Higher Education Rubric Standards (6th Edition)[S]. Annapolis: MarylandOnline, Inc., 2018.[8] 刘路, 刘志民, 罗英姿. 欧洲MOOC 教育质量评价方法及启示[J]. 开放教育研究, 2015, 21(5): 57-65.[9] 包莹 . 在线开放课程教学质量评价指标体系构建研究 [J]. 中国教育信息化 , 2021(18): 28-33.[10] 侯晓慧 , 李亚汉 , 郑雪峰 , 等 . 基于线上课程教学的全过程质量评价体系构建研究 [J]. 计算机教育 , 2021(1): 13-17.[11] 翟春婕，吴育宝，韩法旺，等 . 基于 OBE 理念的智慧课程教学质量评价体系研究 [J]. 教育进展 , 2025(5): 459-465.[12] 王月花 , 石礼伟 , 唐军 , 等 . 基于 OBE 理念的大学物理课程过程性考核评价策略 [J]. 物理与工程 , 2025(5): 120-128.[13] 杨晓宏 , 周海军 , 周效章 , 等 . 国内在线课程质量认定研究述评 [J]. 电化教育研究 , 2019, 40(6): 50-57.[14] 杨阳，孙鑫，陈磊 . 混合式课程教学评教指标体系构建研究 [J]. 科技创业 , 2020(11): 146-149.[15] 李建龙 , 李立国 . 基于评教文本挖掘的高校教学质量评价指标构建与应用 [J]. 重庆高教研究 , 2024, 12(3): 11-24.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
