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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026250040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>核心素养导向的高中数学121课堂环节设计与实施</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/25/10.61369/ETR.2026250040</url><author>邹丽艳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-19</published-time></date></history><abstract>在高中数学核心素养导向的课程改革背景下，如何构建兼具理论支撑与实操路径的课堂模式，成为教学转型的关键。本文以&amp;ldquo;121三元教学模式&amp;rdquo;为研究对象，系统探讨其与数学核心素养的适配逻辑，并分别设计新授课、习题课、复习课三种课型的课堂环节。在此基础上，提出分层任务、多元评价与教研联动的落地实施策略。实践表明，该模式能显著提升课堂效率、促进学生素养发展、推动教师专业成长，并在区域范围内形成辐射效应。本文旨在为高中数学核心素养的课堂落地提供可操作的教学范式与优化建议。</abstract><keywords>高中数学,核心素养,121教学模式,课堂设计,实施策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刘佳雨, 吕佳. 基于数学学科核心素养的高中数学课堂教学设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以《三角函数的概念》章节为例[J]. 科技风,2026,(7):106-108.[2] 周俊杰. 新课标背景下高中数学探究性教学策略研究[J]. 华夏教师,2025,(30):114-116.[3] 赵楚楚, 赵一丹, 王金叶, 等. 高中数学单元学历案设计原则与路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 等差数列" 为例[J]. 赤峰学院学报( 自然科学版),2025,41(9):114-118.[4] 屠笑飞. 核心素养导向下的数字化课堂构建与实施路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以高中数学教学为例[J]. 信息与电脑,2025,37(15):236-238.[5] 吴琳, 李向有. 核心素养引领下的" 函数单调性" 教学设计[J]. 科技风,2025,(4):105-107.[6] 汪水勇. 基于核心素养提升的高中数学深度学习策略[J]. 亚太教育,2023,(23):50-52.[7] 贾振祯, 刘芳. 新高考视域下高中数学课堂教学最优化的策略[J]. 亚太教育,2023,(19):10-12.[8] 林一丁. 核心素养视域下高中数学校本作业的设计与优化路径[J]. 华夏教师,2023,(8):76-78.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
