ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026250038Article基于园家社合作的幼儿园“托幼三主一体化”的建构研究—— 社区婴幼儿教育资源意愿评估https://artdesignp.com/journal/ETR/4/25/10.61369/ETR.2026250038安文静,徐超,安思宇,韩瑞荣,郭力源20264252026-06-19本次调研聚焦烟台市社区托幼资源现状，旨在梳理社区对幼儿园及专业机构和家庭在教育、照护、培训等方面的需求，为构建家园社常态化合作机制、推动托幼三主一体化发展提供有力支撑。调研围绕资源摸排、现有合作基础与模式、合作意向与机制构想三大维度展开，发现社区主体参与意愿较强，但资源供给不均、专业力量薄弱、合作模式单一等问题突出。建议进一步强化社区资源整合、引入专业力量支持、搭建常态化协作平台，完善家园社协同育幼机制。本研究以布朗芬布伦纳的人类发展生态系统理论与爱普斯坦的交叠影响域理论为分析框架，同时引入共生理论与教育系统论，为“园家社”协同提供理论解释与对策依据。托幼一体化,园家社合作,三主联动,社区资源

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