ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026250004Article数字化背景下基于央馆智能研修平台的青年教师研训机制研究—— 以初中英语学科为例https://artdesignp.com/journal/ETR/4/25/10.61369/ETR.2026250004杨莉娜20264252026-06-19伴随数字化教育的发展，基础教育教师研训工作也处在智能化转型的过程之中。央馆智能研修平台依靠数字化技术整合优质的教育资源，给中小学教师的专业发展创建起一个专业的研修载体。初中英语学科既有语言工具性又有人文性，对青年教师的综合教学素养有较高的要求。目前初中英语青年教师研训工作存在着资源适配性差、研修形式化、教研交流窄等普遍性问题。本文立足于数字化教育的发展环境，以初中英语学科为研究对象，分析央馆智能研修平台在青年教师研训中的现实价值，优化适应平台特性研训实施路径，完善符合青年教师成长规律的研训保障方式，搭建符合初中英语教学实际、适合青年教师发展的数字化研训体系，助力青年英语教师夯实教学基础、提升专业素养，为基础教育英语师资队伍建设提供借鉴。数字化,央馆智能研修平台,青年教师,研训机制,初中英语

[1] 李保勤, 张鑫烨, 马燕. 新质生产力赋能未来教师研修数字化发展的逻辑进路[J/OL]. 现代中小学教育,1-11[2025-05-19].[2] 方祥琴, 刘启飞, 权启诺. 国家中小学智慧教育平台在高中英语教师研修中的应用效果与挑战[J]. 英语广场,2025,(08):125-130.[3] 梁祥. 基于智慧教育平台的区域性网络教研实践研究[J]. 中国新通信,2025,28(05):22-24.[4] 周燕平. 智慧教育平台赋能县域中学校本研修新样态—— 以英德市英德中学为例[J]. 中国教育技术装备,2025,(01):14-18.[5] 任胜洪, 杨秀伟, 曾俊豪. 教育强国视域下数字技术赋能乡村教师区域研修共同体的生成机理及其实现[J]. 中国电化教育,2025,(01):109-117.[6] 陈莉. 新时代教师发展的校本研修体系构建—— 基于" 三层四维多平台" 模型[J]. 华夏教师,2025,(35):45-47.[7] 王彦珠. 国家中小学智慧教育平台赋能教师备课优化模式研究—— 以甘肃省天水市建设路第二小学为例[J]. 甘肃教育研究,2025,(22):134-136.[8] 邓达友, 郑从芳. 研修同构：区域美育实践路径的创新策略探究[J]. 美术教育研究,2025,(22):131-133.[9] 吴晓娟. 基于央馆智能研修平台的小学数学循证研究路径[J]. 亚太教育,2025,(22):7-9.[10] 周新. 应用国家中小学智慧教育平台提升校本研修质量的策略研究[J]. 中国电化教育,2025,(11):140-144.