ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026250003ArticleAI 赋能的五年制高职机械机械制造及自动化专业“双师型”教师队伍建设实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/25/10.61369/ETR.2026250003卜庆锋,贾玉20264252026-06-19职业教育数字化转型不断推进，五年制高职是连接中职教育和高职教育的育人桥梁，肩负着培养一线智能制造领域技能型人才的重大任务。机械制造及自动化专业属于工科核心专业，对于教师的综合教学能力、行业实践能力以及智能应用能力有着很高的要求。“双师型”教师是职业教育高质量发展的关键支撑，依靠AI 技术推进该专业教师队伍的建设，可以适应产业升级用工的需求，改善职业院校育人师资结构。本文就AI 赋能视域下的五年制高职机械机械制造及自动化专业“双师型”教师队伍建设路径展开探究，以供参考。AI 技术,五年制高职,机械制造及自动化,“双师型”教师,队伍建设

[1] 李云, 黄磊, 俞传阳, 等.AI 赋能建筑类高校机械专业教学改革[J/OL]. 淮北师范大学学报( 自然科学版),1-7[2026-05-21].[2] 黄骏. 数智化时代"AI+" 机械专业职业本科人才培养模式探索与实践[J]. 现代工业经济和信息化,2025,16(03):221-223+227.[3] 马吉山. 机械专业技能大赛对教师成长和教学提升的影响[J]. 农机使用与维修,2024,(02):151-153.[4] 刘河星, 王婷婷. 校企联动视域下机械专业教师跨学科能力培养路径研究[J]. 时代汽车,2024,(03):52-54.[5] 张浩辰, 郭力. 产业升级背景下高职院校机械专业建设的技能适配与优化策略[J]. 时代汽车,2024,(04):73-75.[6] 陈长浩. 技工学校机械专业一体化课改中的师资建设策略探讨[J]. 造纸装备及材料,2025,54(08):237-239.[7] 孙敏, 叶宇翔, 戴龙非, 等. 高职院校机械类专业群教师" 双师型" 队伍能力提升策略[J]. 时代汽车,2025,(14):65-67.[8] 覃运珍. 民族地区高职院校机械专业教师教学能力提升路径与实践[J]. 造纸装备及材料,2025,54(03):172-174.[9] 崔建军, 夏运生, 张伟杰, 等. 机械类专业背景下" 双师型" 教师队伍建设及策略分析[J]. 时代汽车,2025,(05):47-49.[10] 许德顺. 中职机械制造专业师资队伍建设探索[J]. 职业教育研究,2023,(08):71-74.