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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026240039</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>初中历史课堂史料实证教学实践反思</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/24/10.61369/ETR.2026240039</url><author>邓继文</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>24</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-12</published-time></date></history><abstract>新课程背景对于当前初中历史课堂教学提出全新的要求，要求教师在教学过程中注重史料实证教学，充分反映出史料实证优势，以史料为依据，客观的对历史进行评判，以此来强化学生自身的学科核心素养水平。基于此，本文从当前初中历史课堂史料实证教学意义入手，深入开展分析，提出合理的教学策略，旨在促使学生全面发展。</abstract><keywords>初中历史,史料实证,教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刘晓丽, 刘宝明. 基于史料实证素养的初中历史教学实践与反思[J]. 中学历史教学参考, 2024(32):12-14.[2] 王烨. 初中历史课堂如何培养学生" 史料实证" 素养[J]. 中学历史教学参考, 2022(18):88-91.[3] 杨林林. 浅谈史料实证在初中历史教学中的实践策略[J]. 散文选刊（中旬刊）, 2023(11):35-36.[4] 姜胜岑. 基于史料实证培养的初中历史课堂教学探究[J]. 新课程研究, 2024(3):105-107.[5] 张琼. 史料实证在初中历史教学中的实践路径与价值反思[J]. 数字化用户, 2026(1).[6] 汤慧玫. 创设历史情境 激活语文课堂&amp;mdash;&amp;mdash; 历史情境在初中语文文言文教学中的创新应用研究[J]. 名师在线( 中英文), 2025, 11(23):31-33.[7] 焦静. 利用史料实证, 为初中历史课堂添彩[J]. 中华活页文选( 教师), 2023(13):139-141.[8] 李峰. 初中历史课堂史料实证素养培养的策略与实践[J]. 山海经( 下旬), 2025(30):0244-0246.[9] 王晴晴. 基于史料实证素养的高中历史教学反思[J]. 文理导航, 2019(34):2.[10] 姚实彦. 基于" 史料实证" 核心素养的教学诊断和反思&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 动荡的春秋时期" 一课为例[J]. 新教育（海南）, 2020(7):2.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
