<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026240031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>粤港澳大湾区高校产教融合途径探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/24/10.61369/ETR.2026240031</url><author>谢嘉敏</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>24</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-12</published-time></date></history><abstract>粤港澳大湾区产业体系完备，市场对专业技术人才的需求长期保持稳定，高校依托区域产业资源开展人才培养相关合作，是职业教育与区域发展协同推进的重要方向。在国家及地方政策的推动下，大湾区高校与行业企业的合作逐步常态化，职业院校结合地方产业特色，搭建了多元化的育人载体。受区域内不同行政区域管理规则、校企协同程度、资源分配状态等因素影响，人才培养与产业用人需求的适配程度仍有提升空间。本文立足大湾区产业发展与高校教学运行的实际场景，梳理校地、校企协同育人的现有形态，分析实践过程中存在的客观问题，结合职业院校的办学定位与教学特色，探索贴合区域发展的产教融合实施方式，推动高校人才培养工作更好地契合大湾区产业发展的实际需要。</abstract><keywords>粤港澳大湾区,高校,产教融合,人才培养,职业教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刘鸿宇, 李培兴. 粤港澳大湾区产教融合服务组织的发展机理与优化路径研究[J]. 中国战略新兴产业,2025, (35):159-161.[2] 李智. 产教融合视域下粤港澳大湾区高校人才培养实践探究[J]. 林业科技情报,2025,57 (4):194-196.[3] 刘锋, 侯凯文, 蔡春柳. 新工科背景下粤港澳大湾区职业教育产教融合人才培养创新路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践,2025,8 (15):145-149.[4] 宋娜, 刘兰静. 产教融合视角下粤港澳大湾区高校人才培养与区域经济竞争力提升路径研究[J]. 商业经济,2025, (6):179-182.DOI:10.19905/j.cnki.syjj1982.2025.06.018.[5] 刘慧. 粤港澳大湾区建设背景下深化产教融合，提升产业工人职业技能教育研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以广州市为例[J]. 河南开放大学学报,2025,38 (2):18-22+46.[6] 陶红, 王春英. 粤港澳大湾区产教融合型企业建设现状、问题及对策研究[J]. 广东农工商职业技术学院学报,2024,40 (4):27-31.[7] 马静娴. 粤港澳大湾区产学协同创新网络结构特征及优化对策[J]. 科技和产业,2024,24 (22):230-240.[8] 卢广巨. 生态系统视角下粤港澳大湾区产教融合创新发展研究[J]. 产业与科技论坛,2024,23 (21):103-106.[9] 卢广巨. 以产教融合赋能粤港澳大湾区新质生产力[N]. 江苏经济报,2024-09-27(T03). DOI:10.28469/n.cnki.njsjj.2024.001023.[10] 蔡丽娟. 粤港澳大湾区环保行业产教融合共同体的建设路径研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2023,36 (24):60-61+74.[11] 周红梅. 粤港澳大湾区背景下民办高校产教融合协同育人机制构建与实施[J]. 高教学刊,2023,9 (32):1-5.DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.32.001.[12] 张淼, 王志刚, 王凯宏, 等. 立足服务粤港澳大湾区发展的民办高校人才培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践,2023,6 (6):122-124.[13] 植林, 刘思莞. 基于高校新型研发机构的粤港澳大湾区产教融合路径研究[J]. 科技管理研究,2023,43 (5):74-80.[14] 许建领, 何伟光. 粤港澳大湾区职业教育产教融合的治理机制创新探究[J]. 高等工程教育研究,2022, (3):160-165.[15] 麦莱思, 郭正涛. 粤港澳大湾区高职院校产教融合发展现状、问题及深化策略[J]. 广东农工商职业技术学院学报,2021,37 (4):56-60.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
