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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026240014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>互联网+ 背景下《病原生物学》教学模式的改革与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/24/10.61369/ETR.2026240014</url><author>王娅宁,孔令瑞,曹晓霞</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>24</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-12</published-time></date></history><abstract>《病原生物学》是医学专业的一门核心基础课，包含医学微生物学和人体寄生虫学的主要内容，有知识点繁杂、抽象程度高、实践性大、与临床联系密切的学科特点，是连接基础医学和临床医学的重要课程。传统线下教学方式具有教学形式单一、时空受到限制、实验教学风险高、师生交流较少、个性化的教学无法实现等种种缺陷，很难满足新时代医学人才的培育要求。随着互联网和教育技术的深度融合，&amp;ldquo;互联网+ 教育&amp;rdquo;给医学课程教学改革提供了一种新的途径。本文以《病原生物学》课程教学为出发点，论述互联网+ 技术融入课程教学的必要性，提出具体的、可实施的教学改革措施，旨在为医学基础课程的教学创新和改革提供借鉴。</abstract><keywords>互联网+,病原生物学,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 史立敏, 迟茜文, 解文利, 等. 病原生物学教学研究热点和发展趋势的可视化分析[J]. 卫生职业教育,2025,43(23):126-131.[2] 王雪银, 曹晶晶, 张欢欢, 等. 虚拟仿真实验平台在高职院校病原生物学教学中的应用及探索[J]. 内江科技,2025,46(10):69-71.[3] 蔡茹, 李阿敏, 周淑萍, 等. 数字化教学改革在病原生物学教学中的应用[J]. 中国基层医药,2025,32(09):1421-1424.[4] 崔沐, 李贞, 杨旭园, 等. 依托现代教学技术通过病原生物学实验提高学生生物安全意识创新研究[J]. 中国病原生物学杂志,2025,20(06):809-812+817.[5] 杜情情, 吴淑慧, 王唯一, 等. 基于混合教学模式的中西医临床专业的" 免疫学与病原生物学" 教学探索与实践[J]. 科技风,2025,(10):35-37+53.[6] 赵洁, 陈科伟. 虚拟仿真技术在病原生物学教学中的应用研究[J]. 中国病原生物学杂志,2025,20(04):549-552.DOI:10.13350/j.cjpb.250429.[7] 赵晓会, 王宝, 游永鹤, 等. PBL 与CBL 教学法在病原生物学教学中的应用及成效对比研究[J]. 中国病原生物学杂志,2025,20(03):408-411.[8] 尚智. " 互联网+ 教育" 背景下信息化教学在《病原生物学与免疫学》中的探索与实践[J]. 九江学院学报( 自然科学版),2024,39(02):22-25.[9] 张玘. 互联网时代" 病原生物学" 线上线下教学探索&amp;mdash;&amp;mdash; 评《互联网+ 教学改革的理论与实践》[J]. 中国科技论文,2022,17(07):849.[10] 周艳芳, 李明勇, 顾帝水, 等. " 互联网+" 与微课混合教学模式在病原生物学教学中的应用探索[J]. 卫生职业教育,2021,39(13):64-66.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
