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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026240011</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>项目化学习在小学德育中的应用实践—— 以“活字为舟渡千年，炮台作鉴守山河”历史文化主题项目为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/24/10.61369/ETR.2026240011</url><author>玉晗嘉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>24</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-12</published-time></date></history><abstract>本文立足《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》&amp;ldquo;人无德不立，国无德不兴&amp;rdquo;的育人导向，以二年级&amp;ldquo;活字为舟渡千年，炮台作鉴守山河&amp;rdquo;历史文化研学项目为载体，探索项目化学习在小学低年级德育中的实施路径。项目依托深圳地域文化资源，联动活字文化博物馆与赤湾左炮台，旨在更好地引导学生在非遗手作体验与历史遗迹探秘中，以具象化、沉浸式活动厚植文化自信与家国情怀，为小学低年级德育项目化学习提供了可操作的实践范式。</abstract><keywords>项目化学习,小学德育,文化传承,家国情怀,亲子共学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李彦荣. 项目化学习视域下小学数学文化融合德育的路径探索[J]. 山西教育,2025,(46):62-64.[2] 刘秋妍. 在小学劳动项目化学习实践中探寻德育意蕴&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 小能豆百蔬卖场" 劳动项目为例[J]. 教师博览,2025,(30):120-122.[3] 乐春艳. 小学德育工作的创新路径分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以南海实验小学为例[J]. 教学管理与教育研究,2024,(24):118-120.[4] 张敏, 卢彤. 基于中国传统节日文化的小学德育项目化实施策略研究[J]. 教师博览,2024,(30):26-28.[5] 张华英, 王斌. 项目化推进小学"SAE" 幸福德育课程的校本建构与实践[J]. 新校园,2024,(08):6-7.[6] 严婷. 小学德育活动项目化实施策略研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以湖南省长沙市岳麓区博才洋湖小学" 星空下的仰望" 德育活动项目为例[J]. 新课程导学,2024,(23):11-14.[7] 舒兰兰. 项目化学习：实现学科德育的有效途径&amp;mdash;&amp;mdash; 以小学科学项目" 一起吃出免疫力" 为例[J]. 东方娃娃&amp;middot;绘本与教育,2024,(06):75-77.[8] 胡旭东. 微&amp;middot;精&amp;middot;情：项目化视域下的小学德育活动策略探索[J]. 教师教育论坛,2024,37(06):77-79.[9] 陆满珠. 德育背景下基于项目驱动的小学语文探究性课堂学习方式创新实践[J]. 嘉应文学,2023,(16):147-149.[10] 叶依上. 小学阶段" 学校&amp;mdash; 家庭&amp;mdash; 社会" 德育管理联动策略研究[D]. 宁波大学,2023.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
