ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026240009Article食品检测岗位技能导向下仪器分析实训课程设计https://artdesignp.com/journal/ETR/4/24/10.61369/ETR.2026240009曾麟翔,李仲彦20264242026-06-12食品检测是保证食品安全、规范食品市场秩序、维护公众健康的重要环节，仪器分析技术是食品检测的主要方法，仪器分析技术的应用能力直接关系到食品检测岗位的工作质量和工作效率。目前食品检测行业的岗位技能型人才需求越来越大，但是传统的仪器分析实训课程存在着和岗位实际脱节、实训内容滞后、教学方法单一等弊端，导致学生毕业之后不能够及时适应岗位需要。本文以食品检测岗位技能为导向，确定课程设计原则和目标，对岗位技能融入仪器分析实训课程的重要意义进行系统的分析，从不同方面提出切实可行的课程实践策略，建立一体化实训课程体系，提高学生仪器操作、数据处理、问题解决等岗位核心技能，培养出满足食品检测行业需求的高素质技能型人才，为食品检测专业实训课程改革提供借鉴。食品检测,岗位技能,仪器分析,实训课程

[1] 唐雪娟, 李萍, 汪海滨, 等. 基于" 岗课赛证" 融通的中职食品专业教学改革与实践—— 以" 仪器分析" 实训课程为例[J]. 食品工程,2025,(02):89-93.[2] 张艳, 付勋, 冯婷婷, 等. 高职食品仪器分析技术课程教学改革与实践[J]. 现代食品,2024,30(12):60-63.DOI:10.16736/j.cnki.cn41-1434/ts.2024.12.020.[3] 刘晔, 纪颖, 施宇虹. "1+X" 证书制度下食品检验检测技术专业课程教学改革研究—— 以食品仪器分析技术课程为例[J]. 现代商贸工业,2024,45(11):260-262.[4] 曾智文, 李翔. 高职食品类专业《仪器分析》信息化教学实践探索[J]. 林业科技情报,2024,56(02):244-246.[5] 钱叶会. 基于OBE 理念的任务驱动式微任务化应用—— 以食品检验检测技术专业" 现代仪器分析" 课程为例[J]. 食品工业,2023,44(11):275-277.[6] 周铭, 丁荣敏, 王添艳. 高职药学专业仪器分析实训课程的探究与改革[J]. 现代职业教育,2023,(29):41-44.[7] 刘程程, 朱芳. 高职院校《仪器分析》课程教学改革[J]. 广州化工,2022,50(18):211-212+215.[8] 孔令鸟, 魏桃英. 基于“赛教融合”的仪器分析课程教学改革[J]. 食品工业,2022,43(6):233-236.[9] 黎春怡, 胡鑫鑫, 王丹菊. 新时代" 工学结合" 模式下的高职仪器分析实训教学改革[J]. 科技与创新,2021,(03):120-121.[10] 詹雪艳, 袁瑞娟, 林宏英, 等. 虚拟仿真实验在分析仪器实训教学中的应用实践和思考[J]. 中医教育,2021,40(04):31-35.[11] 杨昭, 刘岩, 杨靖. 大型仪器技能传承人模式在仪器分析实训室中的应用探讨[J]. 广东职业技术教育与研究,2021,(02):152-154.