ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026240002Article基于核心素养的高中英语大思政课融合路径与实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/24/10.61369/ETR.2026240002高敏20264242026-06-12“大思政”视域下，课程思政理念逐渐走进广大师生视野，它强调在学科教学中自然渗透思想政治教育，在向学生传授科学文化知识的同时，培养并提升他们的综合素养。基于此，本文将立足于大思政背景，围绕英语核心素养，分析思政教育融入高中英语课程的重要价值，重点探究如何将思政教育与英语课程教学有机融合，要求教师积极挖掘教材文本中的文化元素，不断创新教学设计与实践策略，通过情境创设、任务驱动、合作学习等方式，引导学生获取文化知识、探究文化异同，从而理解文化内涵、坚定文化自信，既收获了英语知识，又提升了思想道德素养。核心素养,高中英语,大思政课,思政融合

[1] 邢朗. 课程思政视阈下高中英语阅读教学设计—— 以译林版必修三Unit 4为例[J]. 英语画刊( 高中版),2025,(33):28-30.[2] 陈艺. 活动为桥，思政为魂—— 高中英语课程思政实践探索[J]. 湖南教育(B 版),2025,(12):56-58.[3] 李健. 课程思政视角下高中英语教学策略研究[J]. 成才,2025,(23):43-45.[4] 解华明. 跨文化交际视角下高中英语课堂文化渗透的创新方法[C]// 中国高校校办产业协会终身学习专业委员会. 第八届教育信息技术创新与发展学术研讨会论文集.[ 出版者不详],2025:363-366.[5] 朱伟伟. 课程思政理念下高中英语教学实践探究[J]. 中学生英语,2025,(46):101-102.[6] 吴秀华. 高中英语教学中课程思政的创新实践与路径探析[J]. 基础教育论坛,2025,(S2):110-111.[7] 邱海莲. 课程思政视域下高中英语课堂中华文化的融入研究[J]. 基础教育论坛,2025,(S2):186-187.[8] 何媛. 课程思政融入高中英语阅读教学的有效路径[J]. 智慧引航,2025,(35):59-61.[9] 李冷秋. 将课程思政融入高中英语课堂教学的策略探究[J]. 高考,2025,(36):165-167.[10] 杨贇婷. 课程思政融入高中英语深度阅读教学的探究[J]. 求知导刊,2025,(36):86-88.