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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026230040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>对分课堂教学法在高校儿科护理学实践教学中的应用研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/23/10.61369/ETR.2026230040</url><author>周旭</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-05</published-time></date></history><abstract>儿科护理学是高校护理专业核心课程，教学质量直接影响学生临床实践能力与职业素养培养。传统讲授式教学在该课程实践教学中存在学生学习主动性不足、师生互动匮乏、教学与临床需求脱节等问题。本研究将对分课堂教学法引入高校儿科护理学实践教学，有效增强了学生学习主动性，提升了课堂互动质量，减轻了教师教学负担，同时显著提高了学生的临床思维与实践操作能力，为该课程实践教学改革提供了可行的路径参考。</abstract><keywords>对分课堂,儿科护理学,实践教学,教学改革,护理教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张学新. 对分课堂：大学课堂教学改革的新探索 [J]. 复旦教育论坛，2014,12 (05):5-10.[2] 王竹立. 对分课堂与高校教学改革 [J]. 高等教育研究，2016,37 (02):60-67.[3] 刘儒德. 对分课堂：一种有中国特色的大学教学新模式 [J]. 中国大学教学，2015 (02):58-63.[4] 李小寒，尚少梅. 基础护理学 [M]. 北京：人民卫生出版社，2022.[5] 崔焱，仰曙芬. 儿科护理学 [M]. 北京：人民卫生出版社，2022.[6] 姜安丽. 护理教育学 [M]. 北京：人民卫生出版社，2021.[7] 林毅，姜安丽. 护理专业本科生临床思维能力培养的研究进展 [J]. 中华护理杂志，2006,41 (04):369-371.[8] 张莉，李艳红. 对分课堂在基础护理学实践教学中的应用 [J]. 护理研究，2017,31 (18):2270-2272.[9] 王艳玲，刘化侠. 对分课堂在内科护理学教学中的应用效果 [J]. 中华护理教育，2018,15 (05):352-356.[10] 李建芳，王丽芹. 对分课堂在护理专业实践教学中的应用现状与展望 [J]. 护理研究，2020,34 (12):2145-2147.[11] 教育部. 国家创新驱动发展战略纲要 [Z].2016-05-20.[12] 中华人民共和国教育部. 普通高等学校本科护理专业教学质量国家标准 [Z].2018-11-12.[13] 张学新. 对分课堂：中国教育的新智慧 [M]. 北京：科学出版社，2017.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
