ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026230023Article人工智能赋能医学数字教材建设研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/23/10.61369/ETR.2026230023张欢,孟黎,卿平20264232026-06-05在教育数字化转型深入推进的背景下，医学数字教材正逐步摆脱“形式数字化”的局限，向“内涵智能化”实现跨越式发展。本文基于医学教育知识密集、实践性强、更新速度快的核心特点，系统分析了当前医学数字教材建设的三大核心特征：内容形态的立体化重构、技术赋能的智能化升级、应用生态的集约化发展。当医学数字教材集成AI 功能模块，VR/AR 等沉浸式技术，其在临床技能教学中展现出显著优势，但标准体系缺失、内容创新不足、技术应用不均衡、师生使用率偏低等问题仍制约着其高质量发展。针对上述问题，本文提出构建“教- 学- 评”闭环体系、建立多维标准规范、强化内容创新与技术融合的系统化建设策略，为推动医学数字教材智能化升级提供理论参考与实践路径。人工智能,医学数字教材,虚拟仿真,精准教学,教- 学- 评闭环

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