ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026230013Article人工智能赋能“教学评”一体化课堂实践探究—— 以小学数学高年级教学为例https://artdesignp.com/journal/ETR/4/23/10.61369/ETR.2026230013邵楠20264232026-06-05当前，我们已然步入了数智化时代。人工智能技术在为人们生活提供便利的同时，也为义务教育阶段各学科教学改革带来了新的机遇。在此背景下，小学数学高年级“教学评”一体化的构建也应注重人工智能技术的应用，以此来解决以往评价不精准、不科学的问题，促进“教学评”一体化闭环的良性运转，全面提升数学教学的质量与效果。本文在分析人工智能赋能小学数学“教学评”一体化价值意义的同时，以小学数学高年级教学为例，就人工智能赋能“教学评”一体化课堂的实践路径进行了探讨，旨在为广大教师提供一些借鉴参考。人工智能,教学评一体化,小学数学,高年级

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