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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026230010</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于人才培养定位下人体运动学课程的教学模式的改革研究与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/23/10.61369/ETR.2026230010</url><author>丁雅昕,李翠查,徐蕊,何雨薇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-05</published-time></date></history><abstract>为了符合康复专业人才的培养目标，提高人体运动学课程的教学效果，本文根据康复专业人才培养定位，从学生、技能、课程三个方面提出&amp;ldquo;三核&amp;rdquo;教学理念，并结合雨课堂推行课前、课中、课后三段式教学路径，开展教学改革实践。以两届康复专业学生为研究对象，用成绩对比和问卷调查分析改革效果。从结果可以看出，改革之后学生的各项成绩都有所提高，课程合格率由原来的69.8% 提高到现在的96.8%，学生的学习兴趣、课堂的参与度、教学的满意度和能力的提高的认可度也处于较高的水平。实践证明，该教学改革符合康复人才的培养要求，可以有效地提高课程教学质量，给康复类课程改革提供一定的借鉴。</abstract><keywords>人才培养,人体运动学课程,教学改革,路径探究</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李甜, 杨俊娜, 谢晨. 创新人才培养背景下人体运动学三轨教学模式构建与应用[J]. 当代体育科技,2025,15(18):87-90.[2] 王坤, 张稼轩, 王欢. 以人体运动学为媒介的康复治疗学医体交叉路径研究[J]. 卫生职业教育,2024,42(13):24-27.[3] 肖波, 蓝巍. 基于国家教学标准的人体运动学课程标准调研报告[J]. 中国高等医学教育,2024,(12):35-37.[4] 张文娣, 陈朝晖, 张慧, 等. 学习性投入视角下的人体运动学课程教学质量评价[J]. 现代医药卫生,2024,39(23):4109-4113.[5] 李硕, 石君杰, 宋琳琳, 等." 网络课程+ 对分课堂" 教学方法在人体运动学教学中的应用[J]. 中国高等医学教育,2025,(08):118-119.[6] 黄金, 王欣雨, 高玲莉, 等. 线上线下混合式教学模式实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以人体运动学课程为例[J]. 中国中医药现代远程教育,2025,20(23):184-186.[7] 彭舜华, 蒋晓琴, 符再立, 等." 人体运动学" 课程建设探究与思考[J]. 科教导刊,2025,(33):112-114.[8] 汪宗保, 张雷, 从容, 等. 初探虚拟仿真技术在人体运动学教学中的应用[J]. 科教文汇,2024,(17):131-134.[9] 陈炳霖, 郭佳宝, 张畅. 康复治疗专业《人体运动学》形成性评价体系探索及实践[J]. 中国康复,2035,34(09):502-504.[10] 王永亮, 滕元姬. 康复治疗专业人体运动学课程应用案例教学法的探讨[J]. 内江科技,2025,39(12):73-75.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
