ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026220034Article人工智能赋能大中小学思政课一体化建设的机遇、挑战与对策https://artdesignp.com/journal/ETR/4/22/10.61369/ETR.2026220034李牧20264222026-05-29人工智能凭借数据整合、知识建模、情境生成、学情分析和动态反馈等技术优势，为思政课一体化建设提供了新的支撑条件，能够在一定程度上推动目标体系精准设计、内容体系结构联通、方法体系分层适配和评价体系多元协同。但是若缺乏必要的制度规约和价值引导，人工智能还可能引发教师主体性弱化、师生关系疏离、信息安全受损、意识形态导向偏移等问题。因此，必须坚持育人为本、教师为主、技术为用，以重塑教师主体性、构建新型师生关系、完善平台治理和提升应用主体伦理素养为着力点，推动人工智能与大中小学思政课一体化建设实现价值耦合与实践协同。人工智能,大中小学思政课一体化建设,机遇,挑战,对策

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