ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026220029Article教育强国与新工科背景下环境工程专业教材质量评价体系构建研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/22/10.61369/ETR.2026220029孙彩玉,苗雨,李立欣,盛涛,潘宇,杨帆,杨莉莎20264222026-05-29教育强国战略与新工科建设的深度推进，对高校工科专业教材建设提出了贴合国家战略、适配产业需求、融合前沿技术的全新要求。环境工程作为支撑 “双碳” 战略落地的核心新工科专业，其教材质量直接影响低碳复合型工程人才培养成效。本文以教育强国与新工科建设为背景，结合环境工程专业特色与 “双碳” 战略人才需求，剖析当前环境工程教材质量评价体系的现存问题，从评价原则、指标体系、评价机制三个维度，构建兼具战略性、实践性、创新性的环境工程专业教材质量评价体系，为新工科背景下工科专业教材建设与质量把控提供参考，助力教育强国战略下环境工程领域人才培养质量提升。教育强国,新工科,环境工程,双碳,教材质量评价体系

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