ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026220024Article新工科背景下采矿工程专业《岩体力学》课程思政教学体系构建与实践https://artdesignp.com/journal/ETR/4/22/10.61369/ETR.2026220024孙长伦20264222026-05-29新工科以新经济、新产业为背景，主张促进学科交叉与融合，旨在培养兼具扎实专业素养、职业技能、开拓创新、国情怀和责任担当的卓越工程技术人才。因此，高校要积极推进工科专业课程思政教学，促进专业知识、职业技能和思政教育的融合，从而提高课程教学和人才培养质量。本文立足新工科背景，分析了采矿工程专业《岩体力学》蕴含的思政元素，剖析了课程思政教学现状，探索了课程思政教学体系构建与实践路径，从建立思政教育案例库、AI 赋能课程思政教学、工匠精神融入实验教学和完善教学评价体系四个方面进行阐述，旨在提高《岩体力学》课程思政教学质量。新工科,采矿工程专业,《岩体力学》,课程思政,实践路径

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