ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026220019Article技术嵌入与人文回归：人工智能赋能大学生心理健康教育的困境与对策研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/22/10.61369/ETR.2026220019地里阿拉木20264222026-05-29在教育数字化和心理健康教育提质的需求之下，人工智能给大学生心理健康教育提供新的支持，但是也存在数据隐私泄露、算法识别不足、人机情感缺乏等问题。本文从教师方法论的角度出发，以具体的项目案例为基础，探究人工智能赋能大学生心理健康教育的实践途径，提出完善数据安全机制、提高算法识别能力、加强人机协同服务的解决办法，给高校心理育人质量的提高提供实践上的借鉴，促进大学生身心健康发展。人工智能,大学生,心理健康教育,实践路径

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