ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026220013Article深度学习赋能高中地理教学创新https://artdesignp.com/journal/ETR/4/22/10.61369/ETR.2026220013于卓20264222026-05-29高中地理兼具自然科学与人文科学双重属性，知识体系综合性强、空间逻辑复杂、抽象概念繁多，传统教学大多以知识灌输、机械记忆为主，学生停留在浅层学习层面，难以形成完整地理思维，核心素养培育效果不佳。随着教育数字化转型深入推进，深度学习技术为高中地理教学改革提供全新动能，打破传统教学局限，推动教学模式、学习方式、育人路径全方位创新，助力地理学科核心素养落地生根。基于此，本文聚焦于深度学习赋能高中地理教学的创新路径，深挖地理学科育人内涵，构建高效、智慧、创新的地理课堂。深度学习,高中,地理学科,创新教学

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